3 초등 학생을위한 유용한 브레인 스토밍 워크 시트

나는 초등 학생들과 브레인 스토밍을 좋아합니다. 그것은 너무 재미 함께 새로운 아이디어를 함께 올라오고,나는 항상 그들이 가지고있는 놀라운 상상력에 깜짝 놀라게 해요.

나는 교사가 될 수 있지만,브레인 스토밍 시간 때,나는 종종 내 학생들이 나에게 문제에 대해 생각하고 우리 주변의 세계를 보는 새로운 방법을 가르치는 사람임을 발견.

브레인 스토밍하는 방법을 아이들에게 교육의 중요한 부분은 조직 및 추적 유지하는 방법을 보여주고있다.

젊은 작가들에게 정신 훈련에 대해 가르치는 쉽고 효과적인 방법 중 하나는 그들이 쓰고있는 것을 상기시키는 것입니다. 뒤에 오는 브레인스토밍 작업표는 당신의 학생 마음을 열려있는 및 에 업무 지키는 것을 돕는 다만 것 이다.

브레인스토밍 워크시트#1: 주요 아이디어 웹

아주 젊거나 미숙한 작가를 브레인스토밍하는 방법 가르치기에 올 때,나는 항상 성공에 열쇠이기 위하여 간명을 찾아냈다.

간단한 주요 아이디어 웹 워크 시트는 얻는 것만 큼 간단합니다. 단순히 학생들이”주제”섹션에서 좋은 큰,굵은 글씨로 한 단어 또는 단일 구문 주제를 작성해야합니다. 그때 그들에게 저 화제에 관련시키는 더 명확한 아이디어에 오르고,연결한 거품안에 그 아이디어를 쓰라고 물으십시요.

이것은 학생들이 큰 개념을 좁히고 한 번에 하나의 측면에 초점을 맞추는 개념을 시각화하는 데 도움이됩니다. 주요 화제가 웹의 한가운데에 바르게 거기서 있기 때문에 흑자는,놓치기 단단하다-그들이 브레인스토밍하는 동안 그런 까닭에,명심하게 쉬운!

브레인스토밍 워크시트#2:주제 체크리스트

더 깊이있는 브레인 스토밍 세션의 경우,주제 체크리스트 워크 시트는 아이디어에 대한 더 많은 공간을 허용하고 여러 가지 방법으로 사용할 수 있기 때문에 모두 이상적입니다.

이 워크 시트를 통해 학생들은 흥미로운 사람,장소 및 사물을 채울 것입니다. 학생들이 워크 시트에서 자신의 주제를 선택한 후,그들이 선택한 주제에 관한 정보와 마인드 맵(위의 워크 시트 다운로드 참조)를 만들 수 있습니다. 일단 그들이 워크시트에 화제에 관하여 쓰면,대략 쓴 사람,장소 또는 것의 옆에 체크 표시에서 착색할 것이다.

이 워크 시트를 사용하는 다른 방법

• 학생들에게 가능한 한 많은 명사로 시트를 작성하도록 요청하십시오. 그런 다음,세 명사를 선택하도록 요청—각 열에서 하나—자신의 특정 주제를 만들 수 있습니다. 예를 들어,그들은 명사”엄마”,”학교”및”자전거”를 선택하고 그들과 그들의 어머니가 함께 학교에 자전거 시간에 대한 개인적인 이야기를 쓸 수 있습니다.
• 학생들에게 특정 주제와 관련된 명사만 떠오르게 한다. 그런 다음 워크 시트를 체크리스트로 사용하여 두 단락이 정확히 동일한 주제를 다루지 않도록 할 수 있습니다.

브레인 스토밍 워크 시트#3: 내러티브 주최자

서술 쓰기,소설 또는 논픽션 여부,구조의 특별한 종류를 필요로-하나 심지어 전문 저자는 종종 실제로 자신의 책을 쓰기 앞서 계획해야.

초등학생들에게 좋은 내러티브를 브레인스토밍하기 위해 특별히 고안된 그래픽 오거나이저 워크시트는 이야기의 요소를 소개하고 검토하는 좋은 방법입니다.

주인공이나 설정과 같은 개별 개념을 분리하면 학생들이 갈등과 해결책과 같은 특정 플롯 포인트를 포함하여 브레인 스토밍하는 동안 모든 훌륭한 아이디어를 구성하고 추적하는 데 도움이됩니다.

학생들은 이 워크시트를 사용하여 개별적으로 또는 그룹으로 브레인스토밍할 수 있습니다.

그룹으로서의 브레인스토밍을 위한 팁

수업의 모든 사람이 관련된 프로젝트를 작성할 때(수업 책에 대한 공동 작업처럼),당신은 그룹으로 브레인스토밍하는 데 시간을 보내고 싶을 것이다. 이 팁은 클래스에있는 브레인 스토밍 및 관념 세션 중에 구현 될 수 있으며,중요한 것은 모든 학생들이 자신의 아이디어를 듣고 있다고 느낀다는 것입니다.

먼저 수업이 모든 사람의 아이디어가 가치 있다는 것을 이해할 수 있도록 몇 가지 기본 규칙을 설정해야합니다.

1. 잘못된 답이 없습니다.
2. 어떤 아이디어에”아니오”라고 말하거나 어떤 것이”나쁜 생각”이라고 말하지 마십시오.
3. 지금은 왜 당신이 아이디어를 좋아하지 않거나 좋아하지 않는지 말할 때가 아닙니다.

나는 창조적인 관념화 회의동안에 사업 세계안에 사용되는 약간 전략에 이 그룹 브레인스토밍을 접근한 건의한다.

목표 파악

생각을 시작하기 전에 우리는 모두 수업 토론이 쉽게 길을 벗어날 수 있다는 것을 알고 있으므로 운동의 목표가 무엇인지 파악하는 것이 중요합니다. 예를 들어,목표는 클래스 북에 대한 아이디어를 생각해내는 것일 수 있습니다.

시간 제한 설정

아이디어 세션에 대한 타이머를 설정합니다. 시간 제한은 당신이 원하는만큼 될 수 있지만,나는 15 분 미만을 유지하는 것이 좋습니다. 15 분 후에 토론은 때때로 비생산적이 될 수 있으며 학생들의 주의력이 줄어들 수 있습니다. 너가 필요로 하면 너는 항상 제 2 브레인스토밍 회의를 계획할 수 있는다.

한 번에 한 사람 만 이야기 할 수 있습니다.

한 번에 한 명의 학생 대화를하는 것이 일반적으로 말하기가 쉽다는 것을 알고 있지만 모든 학생들의 아이디어를 듣고 싶습니다.

당신은 고전적인”이야기 스틱”을 사용하고 그들이 아이디어가있을 때 학생들이 서로 객체를 전달하도록 할 수 있습니다. “말하는 막대기”가 있는 사람은 누구나 이야기하고 다른 사람들은 듣는 사람입니다.

이제 그들은 성인 비즈니스 세계에서 말하는 막대기를 사용하지 않지만(때로는 그럴 수도 있지만)초등 수준의 수업 토론의 경우 다른 사람이 말하고 있었기 때문에 아이디어를 잃지 않도록하는 데 도움이됩니다.

모든 것을 적어

책 주제 브레인스토밍 과정을 진행하면서 화이트보드에 모든 아이디어를 적어 둡니다. 토론이 끝난 후,하루가 끝날 때까지 또는 다음 날까지 기다렸다가 학생들이 특별한 그룹 프로젝트에 가장 적합한 아이디어를 투표하도록하십시오!

나는이 특정 워크 시트가 클래스 북을 만드는 것과 같은 더 큰 쓰기 프로젝트에 가장 잘 사용된다고 생각한다. 클래스북을 출판하는 것은 학생들이 그룹으로서 그리고 개별 이야기를 쓰는 동안 배운 브레인스토밍 기술을 연습할 수 있는 환상적인 방법입니다.

초등학교 학생들은 기본적인 문장 구조를 학습 또는 좋은 소설 이야기를 쓰기의 예술을 마스터에 그들의 방법에 있는지 여부,브레인 스토밍 워크 시트 및 쓰기 프로젝트는 학생들이 자신의 목소리를 찾을 수 있도록 좋은 조직을 연습하고 자신의 쓰기 능력을 구체화 할 수있는 이상적인 방법입니다.