jak zapobiegać zastraszaniu

kiedy Kalifornijska Nauczycielka przyłapała klasowego łobuza na biciu innego ucznia, natychmiast wysłała łobuza do biura dyrektora. Karą prześladowcy było jednodniowe zawieszenie, które spędził siedząc w szkolnym biurze, gdzie inni uczniowie mogli go zobaczyć. Uczeń nauczył się lekcji i nigdy więcej nie znęcał się, a ofiara prześladowcy dowiedziała się, że jego szkoła jest bezpiecznym miejscem, w którym zastraszanie i przemoc nie będą tolerowane.

najlepszym sposobem walki z nękaniem, mówi matka, której dziecko padło ofiarą tego prześladowcy, jest społeczność szkolna, w której przesłanie jest jasne: nękanie po prostu nie jest tolerowane.

nauczyciele, uczniowie i administratorzy są bardzo świadomi tej polityki. W przypadku wystąpienia incydentu nauczyciele reagują natychmiast. Uczniowie wiedzą, że zachowanie jest niedopuszczalne, że są zaufani dorośli, którym mogą się zwierzyć i że będą konsekwencje.

Debra Chasnoff, filmowiec z San Francisco, który wyprodukował film dla szkół, w których prześladowcy i prześladowani opowiadają swoje historie, opowiada o łagodniejszym i łagodniejszym podejściu. “Skupienie się na surowej dyscyplinie nie wystarczy. Szkoły powinny stawiać priorytet na budowanie społeczności. Nauczyciele, którzy mogą sprawić, że dzieci poznają się i zaufają sobie nawzajem, będą mieli mniej problemów w klasie i na placu zabaw. Mniej prawdopodobne jest, że zwrócisz się przeciwko komuś, kogo znasz jako człowieka.”

jakie są oznaki prześladowania mojego dziecka?

Szukaj:

podarte ubranie

utrata apetytu

brak chęci do szkoły

zmiany nastroju

jakie są oznaki, że moje dziecko jest tyranem?

Szukaj:

impulsywne zachowanie

pragnienie, aby zawsze mieć kontrolę

wykazywanie małej lub żadnej empatii dla innych

jakie są długoterminowe skutki zastraszania?

Melissa Smith, matka z Kalifornii, opowiada, co może się zdarzyć, gdy zastraszanie nie zostanie powstrzymane. Jej syn był ofiarą gangu pięciu łobuzów ze szkoły podstawowej, którzy nieustannie znęcali się nad nim werbalnie. Przez cztery miesiące jej syn próbował ich ignorować i zawsze odchodził. W końcu gang zostawił go samego. Ale jej syn nadal cierpi z powodu braku poczucia własnej wartości, ma problemy z nawiązywaniem przyjaźni, a lata po incydencie zastraszania, jest teraz w poradni.

zastraszanie, powszechnie uważane za problem dla chłopców, jest tak samo powszechne wśród dziewcząt. Często przybiera formę celowego werbalnego znęcania się lub złośliwych plotek przez kilka dziewcząt gangsterskich na jednej dziewczynie. Jessica, otyła szóstoklasistka w Kanadzie, opowiada o męce bycia ciągle dokuczaną przez trzy dziewczyny, które wcześniej uważała za swoje najlepsze przyjaciółki: “ile razy czujesz się tak źle, że chcesz zmienić szkołę, zostawić wszystkich prawdziwych przyjaciół, których masz, lub po prostu zamknąć się w pokoju na zawsze?”pyta, kiedy opowiada swoją historię o zastraszaniu.

charakterystyka łobuzów

mają tendencję do problemów w domu

może być ofiarą agresywnego zachowania lub nadużyć w domu

otrzymują niespójną dyscyplinę i/lub zły Nadzór w domu

mają tendencję do bycia agresywnym, pewnym siebie i pozbawionym empatii

charakterystyka ofiar

zwykle są cichymi, biernymi dziećmi, które nie mają wielu przyjaciół

zwykle są mniejsze i/lub słabsze fizycznie niż tyran

problem zastraszania jest powszechny i jest często wymieniany jako czynnik przyczyniający się do ostatnie przypadki strzelaniny w szkole. Według National Resource Center for Safe Schools w Portland w stanie Oregon, 30% amerykańskich dzieci jest regularnie zaangażowanych w zastraszanie, zarówno jako prześladowcy, jak i ofiary, a około 15% jest “poważnie traumatyzowanych lub zmartwionych” w wyniku spotkań z prześladowcami. Naukowcy zgadzają się, że dzieci, które dręczą w dzieciństwie, częściej stają się agresywnymi dorosłymi i angażują się w zachowania przestępcze; ofiary prześladowców często cierpią z powodu lęku, niskiej samooceny i depresji, gdy dorastają w dorosłość.

kiedy to dokuczanie, a kiedy zastraszanie?

jednym z powszechnych mitów na temat zastraszania jest to, że jest to normalna część dzieciństwa. Każdy jest dokuczany od czasu do czasu bez dużej szkody, ale zastraszanie, charakteryzujące się powtarzającymi się, celowo krzywdzącymi czynami, może mieć długoterminowe konsekwencje dla tyrana i ofiary. Akty te mogą mieć charakter fizyczny, słowny, emocjonalny lub seksualny, a między tyranem a ofiarą występuje zazwyczaj brak równowagi.

statystyki dotyczące znęcania się

według wskaźników przestępczości i Bezpieczeństwa W Szkole, 2007, raport wydany przez Departament Sprawiedliwości i Departament Edukacji, w 2005:

28% z uczniów w wieku od 12 do 18 lat zgłaszano, że byli zastraszani w ciągu ostatnich sześciu miesięcy.

11% zgłosiło, że ktoś w szkole użył słów związanych z nienawiścią przeciwko nim.

9% było prześladowanych przez popychanie, potknięcie lub oplucie.

inne badania wskazują, że:

60% uczniów zidentyfikowanych jako łobuzy w klasach 6-9 miało co najmniej jeden wyrok skazujący w wieku 24 lat.

Łobuzy są jeszcze bardziej narażone na samobójstwo niż ich cele.

około dwie trzecie uczniów uczestniczących w strzelaninach szkolnych twierdzi, że czuli się prześladowani, zastraszani lub zagrożeni przez innych.

szkolne programy interwencyjne mogą zmniejszyć znęcanie się o 30% do 50%.

co mogę zrobić z nękaniem?

najważniejsze, co możesz zrobić, to słuchać swojego dziecka. Zapytaj o to, co się dzieje w szkole. Zapytaj, Czy Twoje dziecko miało doświadczenie z prześladowcami lub czy inne dzieci doświadczyły zastraszania. Często dzieci są zbyt zakłopotane lub boją się samodzielnie poruszyć ten temat. Możesz to poruszyć, dyskutując o współczuciu i szacunku dla innych, zadając takie pytania ,jak ” Jak myślisz, dlaczego powiedziała te bolesne rzeczy?”lub” jak myślisz, jak to jest być prześladowanym?”

będziesz chciał porozmawiać o tym, jak radzić sobie z sytuacjami nękania i ostrzec dziecko, aby nigdy nie uciekało się do przemocy, nawet jako reakcja na tyrana. Stan Davis, Doradca szkolny Maine i trener w zapobieganiu zastraszaniu, radzi, aby zachęcić większość uczniów, którzy nie są ofiarami lub łobuzami, do postawienia się łobuzom, poproszenia dorosłych o pomoc i skontaktowania się jako przyjaciele z odizolowanymi uczniami.

możesz pokusić się o interwencję w konfrontacji z tyranem i jego rodzicem, ale większość ekspertów odradza to. Jeśli skonfrontujesz się z tyranem, zweryfikujesz tylko dla niego, że Twoje dziecko jest słabeuszem. Wielu łobuzów pochodzi z domów pozbawionych zaangażowania rodziców, więc konfrontacja z rodzicem może nie okazać się produktywna. Poza tym, prawdopodobnie będzie Ci trudno rozmawiać z rodzicem tyrana w spokojny i racjonalny sposób, a to może tylko zaostrzyć problem.

twój instynkt może Ci powiedzieć, abyś pozwolił dziecku nauczyć się radzić sobie z sytuacją samodzielnie, ale w rzeczywistości może potrzebować dorosłego (nauczyciela lub rodzica), aby interweniował, gdy ma miejsce zastraszanie z powodu nierównowagi władzy. Powiadom nauczyciela lub dyrektora dziecka, gdy dojdzie do znęcania się, i współpracuj ze szkołą, aby upewnić się, że atmosfera jest bezpieczna i że istnieje skuteczny monitoring. Poproś o powiadomienie, jeśli Twoje dziecko będzie zaangażowane w incydent nękania. Aby naprawdę wiedzieć, co dzieje się w szkole i pomóc stworzyć pozytywną atmosferę, zgłoś się jako opiekun placu zabaw lub asystent w klasie.

cztery mity o zastraszaniu

ofiary są odpowiedzialne za sprowadzenie zastraszania na siebie.

znęcanie się to normalna część dzieciństwa.

Łobuzy przestaną, jeśli ich zignorujesz.

ofiary muszą nauczyć się bronić samych siebie.

co powinna zrobić Szkoła mojego dziecka, aby rozwiązać problem nękania?

Szukaj pozytywnej, wspierającej atmosfery, w której uczniowie wiedzą, że znęcanie się nie będzie tolerowane, gdzie uczniowie wiedzą, że mogą zwrócić się do dorosłych o pomoc i gdzie istnieją wyraźne konsekwencje znęcania się. Stałe zaangażowanie w promowanie tego rodzaju środowiska szkolnego jest kluczowe. Skuteczną techniką stosowaną w wielu szkołach jest to, aby każda klasa opracowała własny kodeks postępowania.

oto Kodeks postępowania, który jedna klasa napisała:

nie chcemy żadnych uderzeń, uderzeń ani kopnięć.

nie chcemy żadnych wyzwisk ani odkładania.

włączamy wszystkich, gdy robimy zajęcia grupowe.

pomagamy innym, gdy są zastraszani.

nauczyciele i pracownicy powinni być czujni i interweniować, gdy zobaczą zastraszanie. Powinni mieć świadomość, że łobuzy często próbują działać w miejscach, które nie są bezpośrednio widoczne publicznie, takich jak łazienki szkolne lub szatnie. Niektóre szkoły organizują zgromadzenia, aby zaprezentować temat zastraszania, ale te jednorazowe wysiłki nie okazały się tak skuteczne, jak konsekwentny, ciągły wysiłek szkolny w walce z zastraszaniem.

Cytuj tę stronę