Serviços de orientação nas escolas: introdução, comitês e escopo

leia este artigo para saber mais sobre a introdução, comitês e escopo dos serviços de orientação nas escolas.

Introdução aos Serviços de orientação nas escolas:

observou-se apropriadamente que a orientação é aceita como parte integrante da educação. Quaisquer que sejam os objetivos da educação escolar, os alunos precisam da assistência de professores e outros relacionados a eles para poderem fazer progressos satisfatórios. Nenhum aluno jamais foi capaz de manifestar e maximizar suas potencialidades em grande medida, Fazer planos de carreira apropriados, obter uma ocupação adequada e fazer ajustes satisfatórios na sociedade sem a assistência do programa de orientação organizado na escola.

constitui pais, professores, membros da comunidade, administradores, orientadores, especialistas etc. A causa é que, na sociedade complexa moderna, tornou-se uma tarefa difícil por parte da casa e da comunidade fornecer orientação adequada e adequada aos alunos de acordo com suas necessidades e requisitos. Assim, a escola tem um papel vital a desempenhar na orientação dos alunos.

a escola como a agência mais importante fornece orientação em:

(i) manifestando e maximizando as potencialidades de cada aluno.

(ii) avaliar o aluno, necessidades, interesses, habilidades, capacidades, em fazer qualquer trabalho de sua adequação.

(iii) elaborar um plano adequado para o seu futuro.

(IV) tomar a decisão correta e apropriada no momento certo.

(v) tomar a decisão correta sobre a seleção de uma carreira educacional adequada.

(vi) encontrar uma vocação adequada.

(vii) fazer ajustes satisfatórios em casa, na escola e na comunidade de maneira desejável.

(viii) alcançar a auto-realização, auto – direção e auto-desenvolvimento.

à luz da discussão acima, sentiu-se que há necessidade de organizar programas de orientação nas escolas e os programas de orientação devem ser organizados por natureza. Aqui, um programa organizado significa que cada programa de orientação deve ser organizado de forma sistemática. Isso significa que deve ter objetivos definidos. Deve haver um comitê de orientação em todas as escolas. O professor responsável pelo serviço de orientação deve ter clareza em sua mente sobre o escopo e as limitações de tal programa. Ele deve ser capaz de organizar serviços mínimos de orientação para os alunos.

a organização dos serviços de orientação não é da maior responsabilidade de ninguém. Pelo contrário, é responsabilidade conjunta do diretor, do conselheiro, do mestre de carreira, dos professores, dos administradores, dos especialistas e dos membros da comunidade. Eles têm que desempenhar papéis importantes para tornar qualquer programa de orientação na escola um grande sucesso.

é essencial mencionar aqui que, embora haja a necessidade de organizar o programa de orientação nas escolas primárias, mas sua organização de maneira mais ampla e completa está nas escolas secundárias. Assim, em nosso dizer e escrever, a organização de programas de orientação nas escolas significa nas escolas secundárias e vice-versa.

Comissão de Orientação Escolar:

dizer qualquer coisa e fazer de acordo é uma questão de diferença, pois há diferença entre granizo e céu. Para atingir os objetivos de cada programa em qualquer campo ou área, deve haver um esforço sistemático, deliberado e consistente por trás dele. Caso contrário, os objetivos do programa serão desequilibrados. A fim de evitar isso e não fornecer qualquer chance de trazer diferença entre granizo e céu no campo do programa de orientação, deve haver a necessidade de um comitê de orientação.

em outras palavras, pode-se Visualizar que, para organizar serviços ou programas de orientação de maneira adequada e sistemática para atingir seus objetivos, deve haver um comitê de orientação com o seguinte pessoal. Uma discussão detalhada sobre ele é dada abaixo. Diferentes tipos de comitês de orientação podem ser necessários para diferentes instituições, pois nenhum padrão ou estrutura única pode atender às necessidades e requisitos de todas as escolas; grandes e pequenos, rurais e urbanos, meninos e meninas e governo e não-governo etc.

no entanto, para uma escola secundária, deve haver um comitê de orientação para organizar e monitorar adequadamente seu programa de orientação, embora esse comitê possa variar de acordo com a disponibilidade de Recursos Humanos e materiais. Portanto, deixe-nos saber a composição do Comitê de orientação ou comitê de orientação escolar.

1. O diretor ou diretor:

o diretor ou diretor da escola deve ser o presidente ou presidente do Comitê de orientação escolar.

2. Conselheiro ou mestre de carreira ou professor de orientação:

o conselheiro escolar ou mestre de carreira ou professor de orientação atua como secretário cum-governador do Comitê de orientação escolar. Um conselheiro em tempo integral pode ser nomeado, se possível. Na sua ausência, um professor treinado em orientação tem que fazer o trabalho do mestre de carreira. Mesmo que uma escola possua um conselheiro em tempo integral, também pode ter um professor treinado na equipe para dar a assistência necessária ao conselheiro.

3. Representante do pessoal (um membro):

o professor sênior da escola atua como membro ex-officio do Comitê de orientação.

4. O Oficial Médico da Escola:

o oficial médico da escola atua como membro do Comitê de orientação escolar.

5. Presidente ou secretário do Comitê Gestor: Membro.

6. O Professor De Educação Física (P. E. T.): Membro.

7. Alguns especialistas em diferentes áreas disponíveis na comunidade.

âmbito do serviço de Orientação Escolar:

o escopo do serviço de orientação escolar engloba seus objetivos, instalações e oportunidades oferecidas aos alunos e a extensão das atividades na medida em que uma escola pode se organizar. O escopo ou assunto dos serviços ou programas de orientação em qualquer instituição de ensino ou escola depende da utilização adequada de seus recursos—recursos físicos, financeiros e humanos.

para uma organização adequada dos serviços de orientação nas escolas, O âmbito do programa de orientação escolar constitui as seguintes coisas:

1. Coleta de informações sobre os alunos para o serviço de inventário de alunos.

2. Estabelecimento de um centro de orientação ou ponto de orientação.

3. Organização de palestras de carreira, conferência de carreira, visitas a faculdades, universidades etc.

4. Organização da exposição de orientação.

5. Propagação de informações educacionais e ocupacionais.

6. Manutenção do cartão de registro cumulativo (C. R. C) para cada aluno.

7. Organização de palestras de orientação para recém-chegados.

8. Fornecer aconselhamento aos alunos sobre seus problemas de ajuste.

9. Organização de palestras educacionais sobre diferentes carreiras educacionais.

10. Manter relação com outras agências, como intercâmbio de emprego, institutos de treinamento e Instituto de ensino superior.

11. Manter contatos com os que abandonam a escola para determinar ou conhecer a eficácia, orientação e aconselhamento.

12. Organização do programa de orientação de curta sessão para alunos que abandonam a escola no ensino universitário, vida ocupacional e vida social.

além das coisas acima, programas mínimos de orientação na escola constituindo três aspectos principais também estão incluídos em seu escopo.

estes são como abaixo:

1. Serviço de coleta de dados:

é um serviço especializado que envolve a coleta de dados sobre habilidades, interesses, aptidões, realizações escolares, traços de personalidade, antecedentes familiares etc. Esta informação ajudará o mestre de carreira ou trabalhador de orientação a entender cada aluno e fornecer-lhes orientação educacional e profissional adequada.

os dados acima podem ser coletados por meio de testes de realização, testes de personalidade, testes de inteligência, testes de diagnóstico, inventários de interesse, observações, entrevistas, questionário, estudos clínicos, escala de classificação etc. Para uma melhor apresentação e orientação precisa, as informações assim coletadas devem ser mantidas nos cartões de registro cumulativos.

2. Serviço De Informação Ocupacional:

a função deste serviço é aproveitar informações sobre vários cursos de treinamento e educação para o mercado de trabalho. Essas informações podem ser coletadas de escritórios ou instituições como faculdades, bolsas de emprego, O bureau Estadual de orientação, escritórios de recrutamento de forças armadas ou publicações como notícias de emprego, boletins de informações, boletins de emprego etc. Além disso, informações sobre empregos e instalações de treinamento disponíveis no país e no exterior podem ser fornecidas aos alunos por meio de palestras, conferências de carreira, demonstrações, panfletos, avisos etc.

3. Aconselhamento:

o aconselhamento destina-se a fornecer orientação pessoal ou individual aos alunos por meio de entrevistas ou outras formas de contatos pessoais. Os problemas educacionais ou escolares, vocacionais e pessoais, bem como os problemas de ajuste, são tratados nas sessões de aconselhamento. Para fazer este trabalho corretamente, o conselheiro deve primeiro estabelecer relacionamento ou relacionamento com os alunos em um ambiente amigável, cordial e cooperativo.