cum să preveniți agresiunea

când un profesor din California a prins un bătăuș de clasă în Actul de a lovi cu pumnul un alt student, ea l-a trimis imediat pe bătăuș la biroul directorului. Pedeapsa bătăușului a fost o suspendare de o zi pe care a petrecut-o stând în biroul școlii, unde alți studenți l-au putut vedea. Elevul și-a învățat lecția și nu a mai agresat niciodată, iar victima bătăușului a aflat că școala sa era un loc sigur în care agresiunea și violența nu vor fi tolerate.

cel mai bun mod de a combate agresiunea, spune mama al cărei copil a fost victima acestui bătăuș, are o comunitate școlară în care mesajul este clar: agresiunea pur și simplu nu este tolerată.

profesorii, studenții și administratorii sunt foarte conștienți de această politică. Dacă apare un incident, profesorii răspund imediat. Elevii știu că comportamentul este inacceptabil, că există adulți de încredere în care se pot încrede și că vor exista consecințe.

Debra Chasnoff, o cineastă din San Francisco care a produs un videoclip pentru școli în care agresorii și agresorii își spun poveștile, pledează pentru o abordare mai blândă și mai blândă. “Doar concentrarea pe disciplina dură nu este suficientă. Școlile ar trebui să acorde prioritate construirii comunității. Profesorii care îi pot determina pe copii să se cunoască și să aibă încredere unul în celălalt, să empatizeze unul cu celălalt, vor avea mai puține probleme în clasă și pe terenul de joacă. Este mai puțin probabil să vă întoarceți pe cineva pe care îl cunoașteți ca pe o ființă umană.”

care sunt semnele că copilul meu este agresat?

caută:

îmbrăcăminte sfâșiată

pierderea poftei de mâncare

lipsa dorinței de a merge la școală

modificări ale dispoziției

care sunt semnele că copilul meu este un bătăuș?

caută:

comportament impulsiv

dorința de a fi mereu în control

arătând puțină sau deloc empatie pentru ceilalți

care sunt efectele pe termen lung ale agresiunii?

Melissa Smith, o mamă din California, povestește ce se poate întâmpla atunci când agresiunea nu este oprită. Fiul ei a fost victima unei bande de cinci bătăuși din școala elementară care l-au abuzat continuu verbal. Timp de patru luni, fiul ei a încercat să le ignore și a plecat mereu. În cele din urmă, gașca l-a lăsat în pace. Dar fiul ei continuă să sufere de o lipsă de stimă de sine, a avut probleme în a-și face prieteni și, la ani după incidentul de agresiune, este acum în consiliere.

Bullying-ul, considerat în mod obișnuit a fi o problemă pentru băieți, este la fel de răspândit în rândul fetelor. Adesea ia forma abuzului verbal intenționat sau a bârfei rău intenționate de către mai multe fete care se adună pe o singură fată. Jessica, un elev de clasa a șasea supraponderal în Canada, povestește chinul de a fi tachinat continuu de trei fete pe care le-a considerat anterior cele mai bune prietene: “de câte ori te simți atât de rău încât vrei să schimbi școlile, să lași toți prietenii reali pe care îi ai sau pur și simplu să te închizi într-o cameră pentru totdeauna?”ea întreabă în timp ce povestește povestea ei de a fi agresată.

caracteristicile bătăuși

tind să aibă probleme la domiciliu

poate fi victima unui comportament agresiv sau abuz la domiciliu

primesc disciplină inconsecventă și/sau supraveghere slabă la domiciliu

tind să fie agresiv, încrezător în sine și lipsit de empatie

caracteristicile victimelor

tind să fie liniștiți, copii pasivi care nu au mulți prieteni

tind să fie mai mici și/sau fizic mai slabi decât bătăușul

problema agresiunii este larg răspândită și este adesea citată ca un factor care contribuie la cazuri recente de împușcături școlare. Potrivit Centrului Național de resurse pentru școli Sigure din Portland, Oregon, 30% dintre copiii americani sunt implicați în mod regulat în agresiune, fie ca agresori, fie ca victime, iar aproximativ 15% sunt “grav traumatizați sau în dificultate” ca urmare a întâlnirilor cu agresorii. Cercetătorii sunt de acord că copiii care agresează în copilărie sunt mai predispuși să devină adulți violenți și să se angajeze în comportament criminal; victimele agresorilor suferă adesea de anxietate, stimă de sine scăzută și depresie pe măsură ce cresc la vârsta adultă.

când este tachinarea și când este intimidarea?

unul dintre miturile comune despre bullying este că este doar o parte normală a copilăriei. Toată lumea este tachinată din când în când, fără prea mult rău, dar agresiunea, caracterizată prin acte repetate, dăunătoare intenționat, poate avea consecințe pe termen lung pentru agresor și victimă. Aceste acte pot fi fizice, verbale, emoționale sau sexuale și există, în general, un dezechilibru de putere între agresor și victimă.

statistici privind intimidarea

conform indicatorilor criminalității și siguranței școlare, 2007, un raport emis de Departamentul de Justiție și Departamentul Educației, în 2005:

28% dintre studenți, între 12 și 18 ani, au raportat că au fost agresați cândva în ultimele șase luni.

11% au raportat că cineva de la școală a folosit cuvinte legate de ură împotriva lor.

9% au fost agresați fiind împinși, împiedicați sau scuipați.

alte studii indică faptul că:

60% dintre elevii identificați ca agresori în Clasele 6-9 au avut cel puțin o condamnare penală până la vârsta de 24 de ani.

agresorii prezintă un risc și mai mare de sinucidere decât țintele lor.

aproximativ două treimi dintre elevii implicați în împușcăturile școlare spun că s-au simțit persecutați, agresați sau amenințați de alții.

programele de intervenție bazate pe școală pot reduce agresiunea cu 30% până la 50%.

ce pot face cu agresiunea?

cel mai important lucru pe care îl puteți face este să vă ascultați copilul. Întrebați cum merg lucrurile la școală. Întrebați dacă copilul dvs. a avut vreo experiență cu agresorii sau a văzut alți copii experimentând agresiunea. Adesea, copiii sunt prea jenați sau speriați să aducă subiectul pe cont propriu. Puteți aduce în discuție simpatia și respectul față de ceilalți, punând întrebări precum “de ce credeți că a spus acele lucruri dureroase?”sau” cum crezi că te simți să fii agresat?”

veți dori să aveți o discuție despre cum să gestionați situațiile de agresiune și să vă avertizați copilul să nu recurgă niciodată la violență, chiar și ca reacție la un bătăuș. Stan Davis, consilier de orientare școlară din Maine și antrenor în prevenirea agresiunii, sfătuiește să încurajeze majoritatea studenților care nu sunt victime sau agresori să se ridice la agresori, să ceară ajutor adulților și să ajungă ca prieteni la elevi izolați.

s-ar putea să fiți tentați să interveniți confruntându-vă cu agresorul și cu părintele său, dar majoritatea experților recomandă să nu faceți acest lucru. Dacă te confrunți cu bătăușul, vei verifica doar pentru el că copilul tău este slab. Mulți agresori provin din case lipsite de implicarea părinților, astfel încât confruntarea cu părintele s-ar putea să nu se dovedească productivă. În plus, probabil că vă va fi dificil să discutați cu părintele bătăușului într-o manieră calmă și rațională și asta ar putea exacerba problema.

instinctele dvs. vă pot spune să lăsați copilul să învețe să se ocupe singur de situație, dar în realitate poate avea nevoie de un adult (fie un profesor, fie un părinte) pentru a interveni atunci când are loc agresiunea din cauza dezechilibrului de putere. Alertați profesorul sau directorul copilului dvs. atunci când apare agresiunea și lucrați cu școala dvs. pentru a vă asigura că atmosfera este sigură și că există o monitorizare eficientă. Cereți să fiți notificat în cazul în care copilul dvs. este implicat într-un incident de agresiune. Pentru a ști cu adevărat ce se întâmplă la școală și pentru a ajuta la crearea unei atmosfere pozitive, oferiți-vă Voluntar pentru a fi supraveghetor al locului de joacă sau asistent la clasă.

patru mituri despre agresiune

victimele sunt responsabile pentru aducerea agresiunii asupra lor.

Bullying-ul este doar o parte normală a copilăriei.

bătăușii se vor opri dacă îi ignorați.

victimele trebuie să învețe să se apere singure.

ce ar trebui să facă școala copilului meu pentru a aborda agresiunea?

căutați o atmosferă pozitivă, de susținere, în care elevii știu că agresiunea nu va fi tolerată, unde elevii știu că pot merge la adulți pentru ajutor și unde există consecințe clare pentru agresiune. Un angajament continuu pentru promovarea acestui tip de mediu școlar este esențial. O tehnică eficientă folosită în multe școli este ca fiecare clasă să-și dezvolte propriul cod de conduită.

iată codul de conduită pe care l-a scris o clasă:

nu vrem să lovim, să lovim sau să lovim.

nu vrem nici un nume de asteptare sau pune-coborâșuri.

îi includem pe toți atunci când facem activități de grup.

îi ajutăm pe alții când sunt agresați.

profesorii și personalul ar trebui să fie în alertă și ar trebui să intervină atunci când văd că apare agresiunea. Ei ar trebui să fie conștienți de faptul că bătăușii încearcă adesea să opereze în locuri care nu sunt în vedere publică directă, cum ar fi băile școlare sau vestiarele. Unele școli organizează adunări pentru a prezenta subiectul agresiunii, dar aceste eforturi unice nu s-au dovedit a fi la fel de eficiente ca un efort consistent și continuu la nivel școlar de combatere a agresiunii.

citează această pagină