evidensbaserad utbildning

sammanfattning

denna artikel definierar evidensbaserad utbildning; beskriver dess nyckelkomponenter; och förespråkar dess användning genom att presentera den framgångsrika evidensbaserade vårdmodellen och belysa misslyckandena i skolreformen i avsaknad av evidensbaserad utbildning.

översikt över evidensbaserad utbildning

evidensbaserad utbildning är ett paradigm genom vilket utbildningsintressenter använder empiriska bevis för att fatta välgrundade beslut om utbildningsinsatser (politik, praxis och program). “Evidensbaserat” beslutsfattande betonas över “opinionsbaserat” beslutsfattande.

viktiga komponenter i evidensbaserad utbildning

evidensbaserad utbildning har fyra viktiga komponenter:

1. främja forskning och utveckling av bästa praxis
2. underlätta granskning och utvärdering av vetenskaplig forskning
3. sprida vetenskaplig forskning
4. utveckla och stödja “evidensbaserad kultur”

framgång för evidensbaserad sjukvård

evidensbaserad vård har lett till anmärkningsvärda framsteg inom behandling och förebyggande av sjukdomar.

misslyckande av Skolreformmodeller

det har varit liten, om någon, förbättring av studentprestationer under de senaste två decennierna trots otaliga skolreforminsatser. Mycket få av dessa insatser har haft en grund i rigorösa vetenskapliga bevis, vilket resulterar i en kultur av ideologi, faddishness och åsikt-i kombination med cynism om forskning-som dominerar utbildningsbeslutsfattandet.
även om det har skett betydande framsteg inom vetenskapen om utbildning under de senaste tio åren, gör många av dessa framsteg inte det i vardagliga utbildningsmetoder, och ofta misslyckas de som gör det.

Juridiskt mandat för evidensbaserad utbildning

evidensbaserad utbildning har blivit en ökande prioritet i den senaste federala utbildningslagstiftningen och utbildningsdepartementet.

översikt över evidensbaserad utbildning

evidensbaserad utbildning är ett paradigm genom vilket utbildningsintressenter använder empiriska bevis för att fatta välgrundade beslut om utbildningsinsatser (politik, praxis och program). “Evidensbaserat” beslutsfattande betonas över “opinionsbaserat” beslutsfattande.
konceptet bakom evidensbaserade tillvägagångssätt är att utbildningsinsatser ska utvärderas för att bevisa om de fungerar, och resultaten ska matas tillbaka till påverkanspraxis. Forskning är kopplad till den dagliga praktiken, och individualistiska och personliga tillvägagångssätt ger plats för testning och vetenskaplig rigor.

viktiga komponenter i evidensbaserad utbildning

evidensbaserad utbildning har fyra komponenter:

1. främja forskning och utveckling av bästa praxis
2. underlätta granskning och utvärdering av vetenskaplig forskning
3. sprida vetenskaplig forskning
4. utveckla och stödja “evidensbaserad kultur”

1. Främjande av forskning och utveckling av bästa praxis

evidensbaserad utbildning kräver fortlöpande, systematiskt stöd till vetenskaplig forskning och utveckling av utbildningsinsatser. Stödet måste vara ekonomiskt, institutionellt, politiskt och kulturellt.

• vetenskaplig forskning bör fokusera på både effektivitetsfrågor (interventionens giltighet) och effektivitetsfrågor (faktorer som påverkar framgångsrikt genomförande av ett giltigt ingripande för att uppnå önskade resultat-t.ex. sociala händelser, resurskrav etc.).
• vetenskaplig forskning bör vara rigorös (uppfylla de högsta standarderna för bevis), transparent (tillhandahålla alla data, problem och forskningsdesign) och aktuell (inkludera den senaste forskningen).
• evidensbaserad utbildning bör rymma ett kontinuum av forskningsdesigner som underlättar snabb, kostnadseffektiv och effektiv slutförande av forskning. Medan randomiserade studier har identifierats som” guldstandarden”, kan randomiserade studier inte ensamma tillgodose behovet av omedelbar feedback.

underlätta granskning och utvärdering av vetenskaplig forskning

evidensbaserad utbildning kräver stränga protokoll för att utvärdera giltigheten av all utbildningsforskning, när det gäller design, standarder för bevis och överensstämmelse med befintlig kunskap.

• verktyg, strategier och information bör finnas tillgängliga för att hjälpa till med välgrundat beslutsfattande på alla nivåer av intressenter (beslutsfattare, administratörer, lärare, föräldrar etc.).

spridning av vetenskaplig forskning

forskningsresultat måste nå praktiknivån så att utbildningsintressenter kan använda empiriska bevis för att fatta välgrundade beslut.

• forskningsresultat bör göras tillgängliga genom “oberoende” organisationer utan konkurrerande händelser / intresserade intressen eller fördomar.
• forskningsresultaten bör göras tillgängliga för intressenterna på ett så bekvämt sätt som möjligt, vilket förstärker den frekventa användningen av slutsatserna i vardagen.

utveckla och stödja Evidensbaserad kultur

• forskning bör genomföras om möjligheterna och utmaningarna med att införa evidensbaserad utbildning i alla aspekter av utbildningspraxis.
• en analys av sociala händelser bör vara en standarddel av alla evidensbaserade utbildningsinitiativ.

framgång för evidensbaserad hälso-och sjukvård

evidensbaserad hälso-och sjukvård erbjuder en modell där anmärkningsvärda framsteg har gjorts i behandling och förebyggande av sjukdomar. Denna prestation har tillskrivits kraven från Federal Drug Administration (FDA) och National Institutes of Health (NIH) för att genomföra effektiv, evidensbaserad forskning. Kliniska riktlinjer och protokoll är baserade på resultaten av kontrollerade experiment som följer strikta vetenskapsstandarder. Organisationer som Cochrane Collaboration fokuserar på att granska studier inom olika hälsovårdsområden och utveckla tillförlitliga rapporter, arkiverade i Tillgängliga databaser.

misslyckande av Skolreformmodeller

det har varit liten, om någon, fortsatt förbättring av studentprestationer sedan den federalt beställda rapporten—en Nation i riskzonen—identifierade en kris i utbildningsprestanda 1983.
under samma tidsperiod har utbildningsområdet sett otaliga insatser (läroplaner, strategier, praxis etc.) gå in och ut ur mode. Mycket få har haft en grund i rigorösa vetenskapliga bevis.
denna brist på bevis har resulterat i en kultur av ideologi, faddishness och åsikt—i kombination med cynism om forskning—som dominerar utbildningsbeslutsfattandet. Beslutsfattare är ofta överväldigade med krav, alternativ och information utan systematisk ram för att utvärdera och genomföra effektiva lösningar.
” utbildningspraxis och politik har länge ignorerat forskning av tre skäl: för det första har det funnits för lite högkvalitativ forskning för att tjäna som handlingsgrund. För det andra har forskning ignorerats av lärare på grundval av att det är svårt att veta vars forskning är trovärdig. För det tredje finns det ingen Evidensbaserad praxis ‘kultur’ som förstärker användningen av vetenskaplig forskning i beslutsfattandet utbildning.”
även om det har skett enorma framsteg inom vetenskapen om utbildning under de senaste tio åren, gör många av dessa framsteg inte det i vardagliga utbildningsmetoder, och ofta misslyckas de som gör det.

Juridiskt mandat för evidensbaserad utbildning

evidensbaserad utbildning har blivit en prioritet i den senaste federala utbildningslagstiftningen och utbildningsdepartementet:

• varje Student lyckas Act (ESSA) innehåller över 100 referenser till att använda bevis från “vetenskapligt baserad forskning” innehåller över 100 referenser till att använda bevis från “vetenskapligt baserad forskning”
• Education Sciences Reform Act (ESRA) av 2002 antogs “för att ge förbättring av Federal utbildning forskning, statistik, utvärdering, information och spridning…”ESRA etablerade Institute of Education Sciences (IES) inom Institutionen för utbildning
• individerna med funktionshinder Education Act (IDEA) kräver skolor att använda “effektiva forskningsbaserade” program.

Utbildningsbeslut sker ofta i samband med tre variabler: bevis, värden och resurser. Majoriteten av utbildningsbesluten har baserats på värderingar och resurser. När utbildningsutmaningarna växer och resurserna inte håller jämna steg måste besluten baseras på en systematisk bedömning av de bästa tillgängliga bevisen i samband med rådande värderingar och tillgängliga resurser. Mer än någonsin måste beslut vara informerade och smarta.