Un Día en la Vida de un Profesor de Inglés de Escuela Secundaria

Finn Freymann, profesor de inglés de la Escuela Secundaria Bed-Stuy de SA, describe la enseñanza como un intento de dominar la profesión imposible de dominar. Antes de alcanzar el éxito, el Sr. Freymann no estaba seguro de que su experiencia lo hubiera preparado para una carrera docente, pero después de graduarse con honores de la Universidad Brown en 2018, Success Academy se acercó y le recomendó que solicitara. Se unió a SA BSMS el año pasado y rápidamente progresó a un puesto como maestro principal. Para el Sr. Freymann, los académicos son su motivación y la comunidad de BSMS es una comunidad de calidez, risas y profesores inteligentes que preguntan: “¿Cómo puedo ayudarlo hoy?”

Por lo general, llego a la escuela alrededor de las 8: 00 a. m. y me dirijo al taller del maestro para tomar cafeína (¡Nuestras cafeteras nunca están vacías!) y recogiendo mis pensamientos. El verdadero trabajo comienza a las 8: 30 a.m. cuando llegan mis hijos de clase. Bromeo con que despertarme temprano es la parte más difícil de mi trabajo, pero mis alumnos de octavo grado son mi motivación.

Hoy en día es diferente porque todas las clases de octavo grado se centran en el Escaparate Académico. El Escaparate es un gran negocio, convirtiendo a toda la escuela en un museo, dando vida a lo que los académicos han aprendido en lo que va de año y dándoles la oportunidad de mostrar su arduo trabajo a sus familias y compañeros. Así que me aseguro de tener todos los materiales listos para que mi primera clase se sumerja en sus proyectos de Exhibición de Derechos Civiles.

Cuando mi primera clase se instala, les explico que hoy vamos a cambiar la lección. En lugar de hablar de La Autobiografía de Malcolm X, les estoy dando tiempo a mis estudiantes para que agreguen los toques finales a los trifolios para que puedan sorprender a sus familias. Aprender a rodar con los golpes es una cualidad importante en un maestro.

Mientras mis alumnos trabajan, salgo por la habitación (no me siento mucho) para ayudarlos a escribir. En Brown, me concentré en las Artes Literarias, y el Éxito busca candidatos con pasión y un profundo conocimiento de su área temática. Esas cualidades, combinadas con el desarrollo profesional del Éxito, pueden llevar a alguien con poca o ninguna experiencia docente y hacer que se sienta seguro y experto en el aula.

Además del entrenamiento de verano y las sesiones de entrenamiento y retroalimentación, el éxito también nos alienta a aprender observando a nuestros compañeros más veteranos. Es genial ver los diferentes estilos de gestión,pero también nos anima a desarrollar los nuestros. Me encanta usar humor; mis eruditos responden positivamente a ser tostados ligeramente. Cuando las cosas se ponen muy ruidosas, grito ” ¡Enredadera!”y gritan,” ¡Oh, hombre!”y establecerse. No tengo idea de por qué una referencia de Minecraft es tan efectiva, pero lo es.

Enseñanza no siempre es fácil. Cuando llega mi segunda clase de académicos, noto que son más silenciosos, así que les doy un discurso para animarlos y hacerles saber que estoy orgulloso de lo duro que están trabajando. Tienes que medir cómo se siente cada clase y cada estudiante. No creo que la desconexión provenga de la falta de curiosidad de su parte, creo que proviene de un maestro de baja energía o de un plan de lecciones mal diseñado. Cuando empecé aquí, mi instinto era exteriorizar la culpa si mi clase no estaba comprometida. Pero a medida que he ganado experiencia, me he vuelto más humilde, autocrítica y autorreflectante.

Incluso en los días difíciles, mis estudiantes son la razón por la que me levanto de la cama por la mañana. Me levanto porque hay niños que no saben de metáforas, y tengo que enseñarles que las cosas no siempre son como parecen. En este trabajo, más que en cualquier otro que haya tenido, las contribuciones positivas que estoy haciendo son obvias: puedo ver el impacto que estoy teniendo.

Mi última clase de los eruditos están de láser enfocado en sus dobles; están súper motivados para impresionar a sus familias! Lo que realmente me encanta de la enseñanza es la corriente de emoción y descubrimiento en el aula. A menudo viene después de la confusión y la lucha y luego está este “clic” y la emoción salta por la habitación como electricidad estática. Es contagioso. Se lava sobre la habitación y provoca una discusión increíble.

al terminar el día, me digo a mi estudiosos de la que estoy orgulloso de su diligencia y ofrecer una oportunidad de jugar Heads Up, Seven Up. Terminar el día con una sala llena de eruditos que se ríen es muy satisfactorio. La alegría se infunde en cada aula de éxito. Está en los pasillos, nuestros estudiantes y nuestro personal.

Después de que mis estudiantes son despedidos alrededor de la 1:00 p. m. (Los miércoles son medio día para ellos), regreso a la Sala de Trabajo de Maestros y me preparo para la capacitación y mi entrevista personal con mi subdirectora, Rachel Mills. Rachel es una gran riqueza de conocimientos, y lee todos los libros que forman parte del plan de estudios de humanidades de la escuela secundaria. Nuestras reuniones semanales de los miércoles son una oportunidad para registrarse y solicitar comentarios, que siempre son constructivos y respetuosos, no solo sobre el plan de estudios, sino también sobre la gestión del aula. Tenemos una cultura de crecimiento, y la ayuda siempre está disponible.

puedo decir con toda honestidad que no hay un solo compañero de trabajo me gusta. Mis compañeros de trabajo realmente se preocupan por nuestros hijos y quieren conectarse con ellos. Voy a los bolos y asisto a happy hours con mis compañeros de trabajo, y sé que nunca terminaré un día de escuela sin haberme reído.

Después de haber tenido mis reuniones de los miércoles, me dirijo a casa alrededor de las 4:00 p. m.para trabajar en la calificación y estudiar la lección para prepararme para el día siguiente. Para mí, un día escolar normalmente termina alrededor de las 6:00 p. m., y me relajaré con un poco de televisión o un gran libro para adultos jóvenes. Mis noches son bastante tranquilas, a menos que reciba un correo electrónico de un estudiante.

Este año, mientras leíamos “Matar a un Ruiseñor”, recibí un correo electrónico nocturno de un estudiante que decía: “Sr. Freymann, creo que Tom Robinson es el ruiseñor del texto. Matar a un ruiseñor es un pecado porque un ruiseñor es inocente y Tom Robinson es inocente.”No hay nada como presenciar a esos” ¡ajá!”momentos y saber que mis eruditos confían en mí lo suficiente como para compartir su emoción.