projektbaseret læring: fordele, eksempler og ressourcer

Hvad er projektbaseret læring?

projektbaseret læring (PBL) eller projektbaseret instruktion er en instruktionsmetode designet til at give eleverne mulighed for at udvikle viden og færdigheder gennem engagerende projekter, der er omkring udfordringer og problemer, de måtte stå over for i den virkelige verden.

projektbaseret læring er mere end bare “at lave et projekt” på den måde, du måske husker fra dine egne skoledage. Som Buck Institute for Education (BIE) forklarer, med PBL, studerende “undersøger og reagerer på et autentisk, engagerende og komplekst problem eller udfordring” med dyb og vedvarende opmærksomhed.1 ArchForKids, en organisation, der leverer DAMPPROGRAMMER til unge elever, sætter det endnu mere kortfattet: PBL er “learning by doing.”2

Hvorfor Projektbaseret Læring? Vi lever i en projektbaseret verden

sandheden er, at mange inden for uddannelse erkender, at vores moderne verden er vedvarende og avanceret gennem en vellykket gennemførelse af projekter. Eller, som den svenske psykolog, Jean Piaget, udtrykte det, “Viden er en konsekvens af erfaring.”3

det er sandt! Dine helgeopgaver, en kommende præsentation eller organisering af en fundraising—begivenhed-de er alle projekter. Dette er ånden bag PBL, og vi ser tegn på dens stigende popularitet i ting som væksten i maker-bevægelsen.4 Når vi hjælper eleverne med at få autentiske oplevelser, forbereder vi dem på den virkelige verden. I sin reneste form forbereder PBL eleverne til at være selvforsynende, kreative og kritiske tænkere, der kan tage enhver udfordring op.

for de fleste moderne arbejdere vil deres karriere være præget af en række projekter snarere end års tjeneste for en bestemt organisation. “At løse virkelige problemer, der betyder noget, er vigtigt for os som voksne—og det er vigtigt for vores studerende,” forklarer Lathram, Vander Ark og forbereder eleverne til en projektbaseret verden.5

kort sagt, hvis vi skal forberede eleverne til succes i livet, er vi nødt til at forberede dem til en projektbaseret verden. Når vi relaterer projektbaserede læringsfordele til studerende, skal vi derfor altid inkludere eksempler på anvendelse i den virkelige verden. Dette vil styrke for eleverne forestillingen om, at de kan nedbryde fremtidige problemer i deres komponenter, samle og lede et forskelligt team af interessenter til at behandle problemet og implementere en løsning.

Hvad er de væsentlige elementer i projektbaseret læring?

selvom definitioner og projektparametre kan variere fra skole til skole, og PBL undertiden bruges om hverandre med “oplevelsesmæssig læring” eller “opdagelsesindlæring”, er egenskaberne ved projektbaseret læring klare, konstante og deler ånden i John Duveys instrumentalisme.

i det væsentlige består PBL-modellen af disse syv egenskaber6:

• fokuserer på et stort og åbent spørgsmål, udfordring eller problem for den studerende at undersøge og svare på og/eller løse
• bringer det, som studerende akademisk skal vide, forstå og være i stand til at gøre i ligningen
• er forespørgselsbaseret, stimulerer iboende nysgerrighed og genererer spørgsmål, da det hjælper studerende med at søge svar
• bruger færdigheder fra det 21.århundrede som kritisk tænkning og kommunikation, samarbejde og kreativitet, blandt andre.7
• bygger studerendes valg ind i processen
• giver muligheder for feedback og revision af planen og projektet, ligesom i det virkelige liv
• kræver, at de studerende præsenterer deres problemer, forskningsproces, metoder og resultater, ligesom videnskabelig forskning eller projekter i den virkelige verden skal stå foran fagfællebedømmelse og konstruktiv kritik

efter femten års litteraturgennemgang og destilleret uddannelseserfaring, Buck Institute for Education og identificeret syv væsentlige elementer for PBL, der fokuserer på projektdesign. Samlet kaldes disse elementer guldstandard PBL.8 ifølge BIE inkluderer nøgleelementerne til projektdesign:

• et udfordrende problem eller spørgsmål
• vedvarende forespørgsel
• autenticitet
• Student voice and choice
• refleksion
• kritik og revision
• offentligt produkt

alle disse elementer, hvis de kombineres godt, resulterer i, at eleverne lærer nøglekendskab, forståelse, færdigheder til succes.

et eksempel, hvor alle disse elementer mødes, er i Business Incubator-klassen på Illinois’ Palatine High School.9 hold af studerende foreslår og designer et produkt baseret på et udfordrende behov eller indviklet problem. Disse unge iværksættere kaster deres ideer til forretnings-og samfundsledere i et forsøg på at få støtte til lanceringen af deres produkt. Det er ligesom Shark Tank for teenagere, og det er fantastisk!

et team af studerende designet en mobil app leverer real-time luftkvalitet aflæsninger på steder rundt om i verden. At øge bevidstheden om luftforurening, støtte sundhedsbevidste rejsende og skabe globale forbindelser galvaniserede virkelige katalysatorer til deres projekt.

det er værd at bemærke, at selvom projektbaseret læring kan virke som en bestemt eller isoleret instruktionspraksis, skal listerne ovenfor se velkendte ud. De er simpelthen elementerne i store læringsoplevelser. Du behøver ikke at abonnere på projektbaseret læring for at indarbejde elementer af det i dine klasseværelser. Når det er sagt, er der fordele, som ægte projektbaseret læring giver. Lad os grave i et par af fordelene ved PBL nu.

fordele ved projektbaseret læring

alt for ofte går traditionel læring aldrig ud over det rent akademiske område. Projektbaseret læring forbinder eleverne med verden uden for klasseværelset og forbereder dem til at acceptere og møde udfordringer i den virkelige verden på en måde, der afspejler, hvad fagfolk gør hver dag.

i stedet for kortvarig memorisering og summativ regurgitation giver projektbaseret læring en mulighed for studerende at engagere sig dybt med målindholdet og skabe fokus på langsigtet fastholdelse. PBL forbedrer også elevernes holdninger til uddannelse10 takket være dets evne til at holde eleverne engagerede.11 PBL-strukturen egner sig til at opbygge indre motivation, fordi den centrerer studerendes læring omkring et centralt spørgsmål eller problem og et meningsfuldt resultat. Studerende ender med at ville forstå svaret eller løsningen så meget eller mere, end læreren ønsker at vide, hvad de ved, forstår og er i stand til at gøre!

Daniel Pink, i sin TEDTalk og indflydelsesrige bog, Drive12, siger folk er iboende motiveret af tre ting—autonomi, beherskelse og formål. Populære udtryk som grus og strenghed bliver indlejrede dispositioner, når eleverne synker tænderne i meningsfulde bestræbelser, som dem, der leveres under projektbaseret instruktion.

en nylig samarbejdsundersøgelse foretaget af University and Michigan and Michigan State University foreslår implementering af projektbaseret læring korreleret positivt med studerendes præstation, især i skoler, der betjener samfund med høj fattigdom.13 Denne forskning understreger vigtigheden af, at projekter er standardjusteret og understøttet af forskningsbestemte instruktionsstrategier.

på grund af dets fokus på færdigheder fra det 21.århundrede forbedrer PBL-modellen også elevernes teknologiske evner. Projektbaseret læring hjælper eleverne med at udvikle teamarbejde og problemløsende færdigheder14 sammen med evnen til at kommunikere effektivt med andre. Projektets samarbejdsmæssige karakter styrker også de sociale og følelsesmæssige læringsprogrammer (SEL), der implementeres på progressive skoler rundt om i verden.

disse interpersonelle aspekter af PBL svalehale perfekt med brugen af teknologi i klasseværelset. Teknologibaserede projekter er tværfaglige, samarbejdsvillige, Undersøgelsesbaserede, selvstyrede, motiverende og adresserer hele spektret af studerendes behov og læringsstile.15 derudover bliver digitale litteraturer og digitale statsborgerskabsmål indgroet i teknologibaserede projekter, især når PBL-muligheden gennemføres problemfrit inden for de venlige rammer for din skoles læringsstyringssystem.

en hurtig gennemgang af ISTE ‘ s nyligt reviderede standarder for studerende vil afsløre relevansen af PBL til moderne læring.16 ved at fremhæve standarder, herunder bemyndiget elev, innovativ designer, kreativ kommunikator og global samarbejdspartner, ville du tro, at disse standarder var skræddersyet med PBL i tankerne. Internationale standarder for teknologiske færdigheder og projektbaserede læringsmål går helt hånd i hånd.

udfordringer ved projektbaseret læring

Intel Corporation identificerede flere grunde til, at projektbaseret læring kan repræsentere en så radikal afvigelse fra det, vi er vant til i uddannelsen: PBL kræver, at du træner mere og instruerer mindre, at omfavne tværfaglig læring i stedet for at forblive låst i enkeltfag siloer, og at være mere komfortabel med usikkerhed og opdagelse under læringsprocessen.17

for mange instruktører er PBL en skarp kontrast til den traditionelle uddannelse, de oplevede. Forandring tager tid og er sjældent uden frygt og udfordringer. Men når vi overvejer de typer uddannelsesmæssige oplevelser, vi værdsætter for vores moderne elever, bliver det tydeligt, at den traditionelle “sage on the stage” instruktionsmodel falder betydeligt kort.

sandheden er dog, at du kan overvinde disse PBL-udfordringer. Gode problemer eller ideer kan komme fra dine elever, forældre eller medlemmer af samfundet. I stedet for forelæsninger og bogindlæring kan lærere tænke gennem de trin, der kræves for at løse et problem, og bruge disse trin som projektindlæringsaktiviteter. I stedet for at planlægge et massivt projekt kan læringsprocessen gøres mere håndterbar ved at chunke projektet i mindre dele med hyppige kontrolpunkter indbygget i tidslinjen. I stedet for en traditionel summativ eksamen kan autentiske vurderinger udvikles ved at kommunikere med fagfolk på området om, hvordan en præsentation ville se ud i forbindelse med et bestemt projekt. Så udfordrende som PBL kan forekomme i starten, det kan i sidste ende være så frigørende for undervisere!

projektbaserede Læringseksempler

i et videnskabsbaseret projekt begynder eleverne med et besøg i en dyrepark, lærer om dyrehabitater og danner meninger om, hvilke levesteder der bedst passer til et udvalgt dyr.18 i dette eksempel omfattede projektkomponenten hold af studerende, der samarbejdede om at udvikle en forskningsstøttet habitatplan, som de derefter ville præsentere for professionelle og studerende.

mens videnskaberne passer pænt ind i PBL-miljøet, egner instruktionsstrategien sig naturligt til tværfaglig læring.

i et andet eksempel, et, der blander engelsk sprogkunst og samfundsfag, svarer eleverne på spørgsmålet: “Hvilken rolle spiller censur i samfundet?”19 efter indledende instruktion vælger eleverne en forbudt bog, læser den, komponerer et overbevisende essay og deltager i en censurrelateret mock-prøveoplevelse udført i nærværelse af eksperter. Den sidste del–mock-retssagen foran en gruppe eksperter-er det, der virkelig driver PBL. Læringen er ikke kun oplevelsesmæssig, men indeholder også ofte en offentlig komponent i den virkelige verden.

vil du have en pause fra” drill-and-kill ” matematik lektioner? Overvej at udvikle en” escape room ” – aktivitet, hvor studerende påtager sig rollen som en kodebryder for National Security Agency, Federal Bureau of Investigation, eller et andet føderalt agentur.20 resultatet kunne være alt fra afkodning af en meddelelse, der potentielt kunne afsløre placeringen af et planlagt terrorangreb på USA, ferreting ud et organiseret kriminalsyndikat eller et hvilket som helst antal scenarier. Som opfølgning på den indledende aktivitet kunne eleverne præsentere deres løsninger den dag, en professionel inden for et beslægtet felt (f.eks. I sådanne tilfælde, du er kun begrænset af din professionelle fantasi21 resultatet kan være alt fra afkodning af en meddelelse, der potentielt kan afsløre placeringen af et planlagt terrorangreb på USA, ferreting ud af et organiseret kriminalsyndikat, eller et hvilket som helst antal scenarier. Som opfølgning på den indledende aktivitet kunne eleverne præsentere deres løsninger den dag, en professionel inden for et beslægtet felt (f.eks. I sådanne tilfælde er du kun begrænset af din professionelle Fantasi.

Leder du efter flere eksempler på PBL-skoler? John Larmer, redaktør og chef for Buck Institute for Education PBL Blog, deler flere skinnende eksempler på skoler, der forpligter sig til dybere læring gennem PBL-instruktion. Larmer foreslår at undersøge skoler, der tilhører det dybere læringsnetværk. Disse innovative skoler inkluderer de væsentlige elementer, der ofte nævnes i bies guldstandard PBL.

projektbaserede Læringslektionsplaner

Buck Institute giver også et knudepunkt for PBL-lektionsplaner, der stemmer overens med fælles kernestandarder. De gør det nemt at søge i deres database ved kilden til lektionsplanen, emnet og kurset.

et par hurtige eksempler på de mere end 100 PBL-lektioner inkluderer:

• Den ultimative designudfordring-studerende designer løsninger på et aktuelt problem ved hjælp af matematiske modeller.
• udlån en hjælpende hånd—studerende bliver finansielle rådgivere og udfordres til at udnytte $25 bedst muligt på en måde, der påvirker deres samfund mest.
• tabt!- I dette projekt er studerende isoleret et eller andet sted i verden og skal designe en civilisation, der står tidstesten.

det er vigtigt at bemærke, at nogle af lektionsplanerne i dette ressourcebibliotek er gratis, mens andre koster. Mange af de lektionsplaner, der kræver betaling, giver eksempler på sider, så du kan få en ide om, hvordan du genskaber det på din egen måde. Derudover, ovenstående eksempler og lektionsplaner kan tilpasses fuldt ud og kan fungere i enten online eller personligt klasseværelse. Så uanset om du vender tilbage til fuldtids personlig instruktion om efteråret eller opretholder en Kader af online-eller hybridelever i dit distrikt, du er klar.

nu hvor du ved, hvad PBL er, hvordan det ser ud i klasseværelset, og hvor du kan finde lektionsplaner, lad os se på, hvordan du rent faktisk kan komme i gang.

Kom godt i gang med projektbaseret læring

hver rejse kan begynde med et enkelt trin, men nogle gange kan det trin virke skræmmende. Carol Ann Tomlinson, skriver om differentiering i klasseværelset, rådede lærerne til at starte med “små, velorganiserede ændringer.”De bør vælge et par målrettede mål hvert år og fokusere på at gøre disse ting godt, mens de koncentrerer sig om vækst.22

det samme koncept gælder for projektbaseret læring. Drøm stort, men start lille. Skrivning til Edutopia, rådede lærere til at holde tingene enkle ved at begrænse omfanget og varigheden af et projekt, ved hjælp af eller renovering af et eksisterende projekt, og tage sig tid til at få meningsfuld feedback og engagere sig i professionel refleksion.23

du kan også nærme dig projektbaseret læring ud fra dine elevers perspektiver. Begynd med at give dem de ressourcer, de har brug for til at forstå PBL som et koncept, og introducer dem derefter til de praktiske trin, når de er involveret i processen. Dette er en kraftfuld, metakognitiv måde at nærme din første strejftog i projektbaseret instruktion.

Tom Vander Ark og Emily Liebtag har delt en nyttig indledende ramme for PBL af høj kvalitet.24 denne ramme indeholder seks kriterier beregnet til at støtte studerende, forældre og undervisere, når de går i gang med deres PBL-rejser. Disse kriterier inkluderer ægthed, udfordring, samarbejde, og refleksion, som alle er magtfulde færdigheder fra det 21.århundrede.

projektbaseret læring er nemmere end du måske tror og godt inden for din rækkevidde. Stadig, at komme med projektideer kan undertiden præsentere et indledende dødvande for studerende. Dette indlæg fra TeachThought inkluderer ressourcer til lærere samt projektideer til studerende. Hvordan vil du gerne 42 prompter til dine elever, så de kan designe deres egne projekter? Du kan starte i det små, tænke praktisk og ændre den måde, du og dine elever ser på indholdsindlæring og mestring. Projektbaserede læringsfordele er for alle.