tabel over SPECIFIKATIONER-Definition, udvikling og implementering

classroom achievement test er et vigtigt vurderingsværktøj, der bruges i uddannelsen. Scoringer opnået i disse tests bruges til at træffe beslutninger for at forbedre undervisningen i klasseværelset. Scorerne hjælper ikke med at træffe gyldige vurderinger af studerendes læring, hvis testen ikke er gyldig. For at forbedre gyldigheden af evaluering af studerendes præstationer udvikler og bruger testudviklere og lærere derfor en tabel med specifikationer (TOS).

denne artikel definerer TOS og forklarer dens formål i standardiseret, intern, og daglig undervisning i klasseværelset. Desuden giver artiklen trinvis vejledning i, hvordan man udvikler en TOS i forbindelse med en midtvejsundersøgelsesplan i lønklasse 10.

Hvad er en tabel over SPECIFIKATIONER (TOS?

en tabel med specifikationer (TOS) er et diagram, som lærere og testudviklere bruger i vareskrivning. Det sikrer, at den udviklede test vurderer det underviste indhold og den læringserfaring, der gives til de studerende. Det hjælper også med at tilpasse testen med læringsmål og deres kognitive niveauer. Desuden definerer den mængden af testen for at vurdere hvert mål. Kort sagt illustrerer en tabel med specifikationer nøjagtigt omfanget og fokuset på en test.

Hvad er formålet med specifikationstabellen?

det grundlæggende formål med at lave en TOS er at gøre det muligt for lærere at:

1. bestem indholdsområdet for testen;

2. udvikle elementer, der afspejler elevernes læring på tværs af kognitive niveauer.

3. Tildel en bestemt mængde instruktionstid, der er nødvendig for hvert emne/Slo ‘ er.

4. sørg for, at intet vigtigt læringsmål udelades af vurderingen;

5. fremstil gyldige testelementer;

6. vurdere læringsmål, der faktisk indgår i instruktionsprocessen;

7. sørg for proportional vægt på hvert læringsmål.

Hvad er de vigtige tips til at udvikle en tabel med specifikationer?

udviklingen af TOS har tre trin. I det første trin tabuleres emner sammen med kognitive niveauer. Tabellen nævner det samlede antal og procentvise andel af studerendes læringsresultater (Slo ‘ er) og deres kognitive niveauer i hvert emne.

tabel 1 illustrerer den første fase af den første udvikling af TOS. Der er 5 kolonner i tabellen. Den yderste venstre kolonne repræsenterer kapitlerne undervist. Den anden kolonne fra venstre viser Slo ‘ er, mens de sidste tre kolonner repræsenterer de kognitive niveauer, dvs.viden, forståelse og anvendelse i hvert emne.

tabel 1, tabel over specifikation til Midtvejsundersøgelse. (Baseret på kognitivt niveau: K, U, A)

efter afslutningen af det første trin (tabuleringen af emner, antal Slo’ er og deres kognitive fordeling) finder vi ud af den procentvise andel af Slo ‘ er og mærker i hvert emne som illustreret i tabel 2. Tabellen repræsenterer emner, Nej, af Slo ‘er i hvert emne, procentdel af Slo’ er og fordeling af mærker i henholdsvis kolonne 1, 2, 3 og 4.

formlerne nedenfor anvendes til beregning af den procentvise andel af Slo ‘ er og fordeling af mærker pr.SLO:

vægt i procent = Nej. af Slo ‘er af emnet Larsen 100 Larsen total no Af Slo’ er

vægt i mærker = beregnet % af maks. Mærker

tabel 2: indholdsmæssig / kapitelvis fordeling af testplan

SLO, går tos-udviklerne videre til de næste trin til beregning af antallet af varer pr. Alle seks kognitive niveauer af Blooms taksonomi er ikke dækket i dette tilfælde. I stedet distribuerer testudviklerne på sekundært og højere sekundært niveau Slo ‘ er i tre kognitive niveauer af viden, forståelse og anvendelse. De betragter alle højere ordens tænkningsniveauer som en del af applikationen. Dette er bedst manifesteret i tabel 3.

formlen nedenfor bruges til at beregne vægten af varer pr.kognitivt niveau:

antallet af varer = Maksimumsmærker emne kursnr. antal Slo ‘ er i hvert kognitivt niveau

tabel 3: Kognitive niveauer fordeling af varer

konklusion

der er tre afgørende skridt at følge i udviklingen af TOS. I det første trin tabulerer vi emnerne, Slo ‘ erne og de kognitive niveauer i den undervisede læseplan. I det andet trin tabulerer vi den procentvise andel af hvert emne og fordelingen af mærker for hvert emne. I tredje og sidste fase finder tabulering af varefordelingen pr. De udviklede TOS informerer vareudvikleren om at sikre varernes troværdighed. Vurderingseksperter bruger også TOS i en Testanmeldelse. Denne gennemgang informerer om testen er tilpasset den undervisede læseplan eller ej.