Führung der siebten und achten Klasse

Das Führungstraining für Schüler der siebten und achten Klasse von Birchwood bietet die Möglichkeit, Führungsqualitäten zu erlernen und auszuüben. Das Programm konzentriert sich auf zwei Komponenten:

1. Lernen über Führung im Klassenzimmer
2. Führung unter Anleitung des Lehrers üben

Lernen im Klassenzimmer: Klassenlehrer präsentieren Modelle großer Führung, während die Schüler die Eigenschaften und Leistungen großer Führer in der Geschichte studieren. In der achten Klasse, während einer einjährigen Reihe von kurzen Gesprächen mit dem Schulleiter, Die Schüler lernen die griechischen Kardinaltugenden kennen und erfahren, wie sie ihr eigenes angeborenes Potenzial entwickeln können, um großartige junge Männer und Frauen zu werden.
Führung üben: konzentriert sich auf Gelegenheit und Praxis nach mehreren Leitprinzipien. Wenn Kinder Verantwortung lernen, indem sie die Möglichkeit haben, Verantwortung zu üben, Lehrer präsentieren “Übungsfelder.” Zu diesen Bereichen sinnvoller Schulverantwortung gehört es, dass die Schüler als:
Bibliothekare, Bürohelfer, Klassenhelfer, Pausenhelfer und Manager inspirierender Bulletin Boards im Flur.
Den Schülern wird auch die Möglichkeit geboten, jüngere Kinder durch das Lesen von Geschichten und Gedichten zu inspirieren und schulweite Hilfsprojekte wie das Sammeln und Sammeln von Materialien zu organisieren, die sie an Bedürftige senden können. Wenn die Schüler elementare Verantwortungsebenen erlernen, können sie mit größeren Verantwortlichkeiten betraut werden. Zuerst lernen die Schüler, für sich selbst verantwortlich zu sein; dann lernen sie, für Dinge verantwortlich zu sein; und schließlich lernen sie, für Menschen verantwortlich zu sein. Die Schule versteht, dass das Erlernen von Verantwortung Zeit braucht und es Fehler geben wird. Aber unter geduldiger und freundlicher Aufsicht von Erwachsenen kann Führung gedeihen.
Das nächste Prinzip versteht die Beziehung zwischen Verantwortung und Privilegien. Wenn die Schüler verantwortungsbewusster werden, erhalten sie innerhalb der Schule ein größeres Privileg, ihre Zeit zu organisieren, zu verwalten und zu nutzen. Da die Rollen der Führung variieren, bieten wir verschiedene Möglichkeiten zu führen. Einige Studenten können Komitees oder Programme leiten, bei denen Menschen geführt und organisiert werden müssen. Andere Schüler glänzen, wenn sie aufgefordert werden, Daten zu organisieren und zu verwalten oder ein neues Schulprogramm zu erstellen. Mittelschüler gedeihen, wenn sie die Chance haben, zu führen und anderen zu dienen. Wenn sie verstehen, wie wichtig das ist, was sie tun, und von den Lehrern ein vertrauensvolles Nicken erhalten, Junge Teenager reagieren von Natur aus auf den Respekt und die Verantwortung, die ihnen gegeben werden. Solche Möglichkeiten können eine große Rolle bei der Bestätigung des Selbstwertgefühls und des Selbstvertrauens spielen.
Mitgefühl und Empathie sind gleichbedeutend mit persönlicher Verantwortung. Junge Führungskräfte müssen ihre Verantwortung gegenüber jüngeren Schülern und Gleichaltrigen verstehen. Birchwoods Führungsprogramm gibt jedem Mittelschüler die Möglichkeit, anderen Kindern zu dienen. Manchmal helfen sie bei Schulveranstaltungen oder führen Kampagnen wie Harvest for Hunger durch. Mittelschüler helfen jüngeren Kindern am Ende des Schultages bei der Organisation von Rucksäcken und der Vorbereitung auf die Heimreise. Am Ende der achten Klasse, Die Schüler verbringen eine Woche damit, der Gemeinde in örtlichen Head Start Centern zu dienen, Lebensmittelbanken, Parks, und Seniorenzentren.