Syvende Og Åttende Klasse Ledelse

Ledertrening For Birchwood syvende og åttende klasse studenter gir mulighet til å lære og utøve lederegenskaper. Programmet fokuserer på to komponenter:

1. Lære om lederskap i klasserommet
2. Praktisere lederskap under lærer retning

Klasseromslæring: home lærere presentere modeller av stor ledelse som elevene studere egenskaper og prestasjoner av store ledere i historien. I åttende klasse, i løpet av en årelang serie korte samtaler fra skolens leder, lærer elevene om de greske kardinaldydene og blir vist hvordan de kan utvikle sitt eget medfødte potensial til å bli store unge menn og kvinner.
Practicing leadership: fokuserer på muligheter og praksis etter flere veiledende prinsipper. Som barn lærer ansvar ved å ha muligheter til å praktisere ansvar, lærere presentere ” felt av praksis.”Disse rikene av meningsfylt skoleansvar inkluderer å ha studentene bistå som:
Bibliotekarer, kontor hjelpere, klasserom hjelpere, fordypning hjelpere, og ledere av inspirerende gangen oppslagstavler.
Studentene tilbys også muligheter til å være inspirerende høyttalere til yngre barn ved å lese historier og dikt, og å bidra til å organisere skoleprosjekter som samling og boksemateriell for å sende til de som trenger det. Når elevene lærer elementære ansvarsnivåer, kan de bli betrodd større ansvar. Første elevene lære å være ansvarlig for seg selv; så de lære å være ansvarlig for ting; og til slutt lærer de å være ansvarlige for mennesker. Skolen forstår at læringsansvar tar tid og det vil være feil. Men under tålmodig og snill voksen tilsyn, lederskap kan blomstre.
det neste prinsippet forstår forholdet mellom ansvar og privilegium. Etter hvert som elevene blir mer ansvarlige, får de større privilegium i skolen for å ordne, administrere og bruke tiden sin. Fordi lederroller varierer, gir vi ulike muligheter til å lede. Noen studenter kan lede opp komiteer eller programmer som krever ledende og organisere folk. Andre studenter skinner når de blir bedt om å organisere og administrere data eller produsere et nytt skoleprogram. Ungdomsskoleelever trives når de får en sjanse til å lede og være til tjeneste for andre. Når de forstår viktigheten av hva de gjør og får nikk av tillit fra lærere, unge tenåringer medfødt svare på respekt og ansvar gitt til dem. Slike muligheter kan spille en stor rolle i å bekrefte selvtillit og selvtillit.
Medfølelse og empati er synonymt med personlig ansvar. Unge ledere må forstå sitt ansvar overfor yngre studenter og sine egne jevnaldrende. Birchwood ledelse program gir hver ungdomsskole student muligheter til å tjene andre barn. Noen ganger hjelper de med skolefunksjoner eller gjennomfører kampanjer som Harvest For Hunger. Ungdomsskoleelever hjelper yngre barn på slutten av skoledagen med organisering av ryggsekker og forberedelse til å gå hjem. På slutten av åttende klasse, studentene tilbringe en uke serverer samfunnet på lokale Head Start sentre, mat banker, parker, og pensjonisttilværelse sentre.