Pflichtenheft – Definition, Entwicklung und Umsetzung

Der Classroom Achievement Test ist ein wichtiges Bewertungsinstrument in der Bildung. Die in diesen Tests erzielten Ergebnisse werden verwendet, um Entscheidungen zur Verbesserung des Unterrichts zu treffen. Die Ergebnisse helfen nicht, gültige Urteile über das Lernen der Schüler zu fällen, wenn der Test nicht gültig ist. Um die Validität der Schülerleistungsbewertung zu verbessern, entwickeln und verwenden Testentwickler und Lehrer daher eine Spezifikationstabelle (TOS).

Dieser Artikel definiert die Nutzungsbedingungen und erläutert ihren Zweck im standardisierten, internen und täglichen Unterricht. Darüber hinaus bietet der Artikel eine Schritt-für-Schritt-Anleitung zur Entwicklung eines TOS im Rahmen eines Halbzeitprüfungslehrplans der 10.

Was ist ein Table of Specification (TOS)?

Eine Spezifikationstabelle (TOS) ist ein Diagramm, das Lehrer und Testentwickler beim Schreiben von Artikeln verwenden. Es stellt sicher, dass der entwickelte Test den unterrichteten Inhalt und die Lernerfahrung der Schüler bewertet. Es hilft auch, den Test mit Lernzielen und ihren kognitiven Ebenen auszurichten. Darüber hinaus definiert es die Menge des Tests, um jedes Ziel zu bewerten. Kurz gesagt, eine Spezifikationstabelle veranschaulicht genau den Umfang und den Fokus eines Tests.

Wozu dient die Spezifikationstabelle?

Der grundlegende Zweck der Erstellung eines TOS besteht darin, Lehrern Folgendes zu ermöglichen:

1. bestimmen Sie den Inhaltsbereich des Tests;

2. entwickeln Sie Elemente, die das Lernen der Schüler auf allen kognitiven Ebenen widerspiegeln.

3. weisen Sie für jedes Thema / SLOs eine bestimmte Unterrichtszeit zu.

4. stellen Sie sicher, dass kein wichtiges Lernziel aus der Bewertung herausgelassen wird;

5. produzieren gültig test artikel;

6. bewerten Sie Lernziele, die tatsächlich im Unterrichtsprozess enthalten sind;

7. achten Sie auf eine proportionale Betonung jedes Lernziels.

Was sind die wichtigsten Tipps, um eine Spezifikationstabelle zu entwickeln?

Die Entwicklung von TOS besteht aus drei Schritten. Im ersten Schritt werden Themen zusammen mit kognitiven Ebenen tabelliert. In der Tabelle sind die Gesamtzahl und der prozentuale Anteil der Lernergebnisse der Schüler (SLOs) sowie ihre kognitiven Ebenen in jedem Thema aufgeführt.

Tabelle 1 veranschaulicht die erste Phase der ersten Entwicklung von TOS. Die Tabelle enthält 5 Spalten. Die äußerste linke Spalte stellt die gelehrten Kapitel dar. Die zweite Spalte von links zeigt SLOs, während die letzten drei Spalten die kognitiven Ebenen darstellen, dh Wissen, Verständnis und Anwendung in jedem Thema.

Tabelle 1, Spezifikationstabelle für die Zwischenprüfung. (Basierend auf dem kognitiven Niveau: K, U, A)

Nach Abschluss des ersten Schritts (Tabellierung der Themen, Anzahl der SLOs und deren kognitive Verteilung) ermitteln wir den prozentualen Anteil der SLOs und Markierungen in jedem Thema als dargestellt in Tabelle 2. Die Tabelle zeigt die Themen, die Anzahl der SLOs in jedem Thema, den prozentualen Anteil der SLOs und die Verteilung der Noten in den Spalten 1, 2, 3 bzw. 4.

Die folgenden Formeln werden zur Berechnung des prozentualen Anteils von SLOs und der Verteilung der Marken pro SLO verwendet:

Gewicht in Prozent = Nein. der SLOs des Themas × 100 ÷ Gesamtanzahl der SLOs

Gewicht in Noten = Berechnet% von Max. Noten

Tabelle 2: Inhaltliche /kapitelweise Verteilung des Testlehrplans

Sobald die Berechnung / Verteilung der Noten pro SLO abgeschlossen ist, fahren die TOS-Entwickler mit den nächsten Schritten fort, um die Anzahl der Elemente pro kognitiver Ebene zu berechnen, dh Wissen, Verständnis, Anwendung. Alle sechs kognitiven Ebenen von Blooms Taxonomie sind in diesem Fall nicht abgedeckt. Stattdessen verteilen die Testentwickler auf sekundärer und höherer sekundärer Ebene SLOs in drei kognitiven Ebenen von Wissen, Verständnis und Anwendung. Sie betrachten alle Denkebenen höherer Ordnung als Teil der Anwendung. Dies zeigt sich am besten in Tabelle 3.

Die unten angegebene Formel wird verwendet, um das Gewicht der Elemente pro kognitiver Ebene zu berechnen:

Die Anzahl der Elemente = Maximale Noten Thema ÷ Nein. anzahl der SLOs in jeder kognitiven Ebene

Tabelle 3: Kognitive Ebenen Verteilung der Items

Fazit

Bei der Entwicklung von TOS sind drei entscheidende Schritte zu beachten. Im ersten Schritt tabellieren wir die Themen, SLOs und kognitiven Ebenen des unterrichteten Curriculums. Im zweiten Schritt tabellieren wir den prozentualen Anteil jedes Themas und die Verteilung der Noten für jedes Thema. In der dritten und letzten Stufe erfolgt die Tabellierung der Itemverteilung pro kognitiver Ebene. Die entwickelten Nutzungsbedingungen informieren den Artikelentwickler, um die Glaubwürdigkeit der Artikel sicherzustellen. Bewertungsexperten verwenden TOS auch in einer Testüberprüfung. Diese Überprüfung informiert, ob der Test mit dem Lehrplan ausgerichtet ist oder nicht.