Hetedik és nyolcadik osztályos vezetés

a Birchwood hetedik és nyolcadik osztályos tanulóinak vezetői képzése lehetőséget ad vezetői készségek elsajátítására és gyakorlására. A program két összetevőre összpontosít:

1. tanulás a vezetésről az osztályteremben
2. a vezetés gyakorlása a tanár irányítása alatt

tantermi tanulás: az osztályfőnökök bemutatják a nagyszerű vezetés modelljeit, amikor a diákok tanulmányozzák a történelem nagy vezetőinek jellemzőit és eredményeit. Nyolcadikban, az év során-hosszú sor rövid beszél a fejét az iskolában, a diákok megtanulják a görög kardinális erények pedig látható, hogy dolgozzon a saját veleszületett lehetséges, hogy nagy lesz a fiatal férfiak, mind a nők.
a vezetés gyakorlása: a lehetőségre és a gyakorlatra összpontosít, több vezérelvet követve. Ahogy a gyerekek megtanulják a felelősséget azáltal, hogy lehetőséget kapnak a felelősség gyakorlására, a tanárok “gyakorlati területeket” mutatnak be.”Ezek a birodalomban értelmes iskola felelősséget közé tartozik, hogy a tanulók segítik, mint:
könyvtárosok, irodai segítők, osztálytermi segédek, mélyedéssegítők és inspiráló folyosói hirdetőtáblák vezetői.
a diákok lehetőséget kapnak arra is, hogy történeteket és verseket olvasva inspiráló előadók legyenek a fiatalabb gyermekek számára, és segítsenek az iskolai szolgáltatási projektek megszervezésében, mint például a gyűjtés és a boksz anyagok küldése a rászorulóknak. Ahogy a diákok megtanulják az elemi szintű felelősséget, nagyobb felelősséggel bízhatók meg. Először a diákok megtanulják, hogyan kell felelősséget vállalni magukért; akkor megtanulják, hogyan kell felelősséget vállalni a dolgokért; végül megtanulják, hogyan kell felelős az embereket. Az iskola megérti, hogy a tanulás felelőssége idő lesz hibákat. De türelmes és kedves felnőtt felügyelet mellett a vezetés virágozhat.
A következő elv megérti a kapcsolat a felelősség, a kiváltság. Mivel a diákok egyre felelős kapnak nagyobb kiváltság belül az iskola gondoskodik, azokat kezelhetjük, illetve használni az időt. Mert a szerepek a vezetés változik, mi biztosítjuk a különböző lehetőségeket, hogy vezet. Egyes diákok olyan bizottságokat vagy programokat vezethetnek, amelyek vezető és szervező embereket igényelnek. Más diákok ragyognak, amikor felkérik őket, hogy szervezzenek és kezeljenek adatokat, vagy készítsenek új iskolai programot. A középiskolás diákok boldogulnak, ha lehetőséget kapnak arra, hogy vezessenek és szolgáljanak másoknak. Amikor megértik annak fontosságát, amit csinálnak, és a tanárok bizalommal bólintanak, a fiatal tizenévesek veleszületetten reagálnak a rájuk ruházott tiszteletre és felelősségre. Az ilyen lehetőségek nagy szerepet játszhatnak az önbecsülés és az önbizalom megerősítésében.
az együttérzés és az empátia a személyes felelősség szinonimája. A fiatal vezetőknek meg kell érteniük felelősségüket a fiatalabb diákok és saját társaik iránt. A Birchwood vezetői programja minden középiskolás diák számára lehetőséget kínál Más Gyermekek kiszolgálására. Néha segítenek az iskolai funkciókban, vagy olyan kampányokat folytatnak, mint a Harvest for Hunger. A középiskolás diákok az iskolai nap végén segítenek a fiatalabb gyerekeknek hátizsákok szervezésében és a hazatérésre való felkészülésben. A nyolcadik osztály végén a diákok egy hetet töltenek a közösség szolgálatában a helyi Head Start központokban, élelmiszerbankokban, parkokban és nyugdíjas központokban.