Delineare e spiegare due modi in cui il curriculum etnocentrico può operare nell’educazione.

Il termine “etnocentrico” descrive un atteggiamento o una politica che dà priorità alla cultura e al punto di vista di un particolare gruppo etnico, ignorando gli altri. La cultura che domina è adottata dalla maggior parte delle scuole. Molti sociologi vedono il curriculum etnocentrico come un primo esempio di razzismo istituzionale perché costruisce un pregiudizio razziale quotidiano nel funzionamento quotidiano di scuole e college.
Un modo in cui il curriculum etnocentrico può operare è attraverso la lingua e la letteratura. Troyna e Williams sostengono come vi sia una mancanza di lingue asiatiche (come l’hindi) che viene insegnata rispetto alle lingue europee (come il francese e lo spagnolo). Inoltre, David (1993) descrive il Curriculum nazionale come un curriculum “specificamente britannico” che ignora in gran parte le lingue, la letteratura e la musica non europee.
Inoltre, Ball (1994) sostiene che il Curriculum nazionale ignora la diversità etnica in quanto promuove un atteggiamento di “piccolo englandismo” – criticando la storia del soggetto. Il curriculum di storia cerca di ricreare un ‘epoca mitica di impero e glorie passate’, ignorando la storia dei neri e asiatici.