Tabella delle specifiche-Definizione, sviluppo e implementazione

Il test di successo in classe è un importante strumento di valutazione utilizzato nell’istruzione. I punteggi ottenuti in questi test vengono utilizzati per prendere decisioni per migliorare l’istruzione in classe. I punteggi non aiuteranno a dare giudizi validi sull’apprendimento degli studenti se il test non è valido. Quindi, per migliorare la validità della valutazione delle prestazioni degli studenti, gli sviluppatori di test e gli insegnanti sviluppano e utilizzano una tabella di specifiche (TOS).

Questo articolo definisce il TOS e spiega il suo scopo nell’istruzione standardizzata, interna e quotidiana in classe. Inoltre, l’articolo fornisce una guida passo-passo su come sviluppare un TOS nel contesto di un programma di esame a medio termine di grado 10.

Che cos’è una tabella di specifiche (TOS?

Una tabella di specifiche (TOS) è un grafico che gli insegnanti e gli sviluppatori di test utilizzano nella scrittura di articoli. Assicura che il test sviluppato valuti il contenuto insegnato e l’esperienza di apprendimento data agli studenti. Aiuta anche ad allineare il test con gli obiettivi di apprendimento e i loro livelli cognitivi. Inoltre, definisce la quantità del test per valutare ciascun obiettivo. In poche parole, una tabella di specifiche illustra con precisione la portata e l’obiettivo di un test.

Qual è lo scopo della Tabella delle specifiche?

Lo scopo fondamentale di fare un TOS è quello di consentire agli insegnanti di:

1. determinare l’area del contenuto del test;

2. sviluppare elementi che riflettono l’apprendimento degli studenti attraverso i livelli cognitivi.

3. assegnare una quantità specifica di tempo didattico necessario per ogni argomento / SLOS.

4. assicurarsi che nessun obiettivo di apprendimento importante sia escluso dalla valutazione;

5. produrre articoli di prova validi;

6. valutare gli obiettivi di apprendimento che sono effettivamente inclusi nel processo didattico;

7. garantire un’enfasi proporzionale su ciascun obiettivo di apprendimento.

Quali sono i suggerimenti importanti per sviluppare una tabella di specifiche?

Lo sviluppo di TOS ha tre fasi. Nella prima fase, vengono tabulati argomenti e livelli cognitivi. La tabella menziona il numero totale e la percentuale di risultati di apprendimento degli studenti (SLOS) e i loro livelli cognitivi in ogni argomento.

La tabella 1 illustra la prima fase del primo sviluppo di TOS. Ci sono 5 colonne nella tabella. La colonna estrema sinistra rappresenta i capitoli insegnati. La seconda colonna da sinistra mostra SLOs mentre le ultime tre colonne rappresentano i livelli cognitivi cioè conoscenza, comprensione e applicazione in ogni argomento.

Tabella 1, Tabella delle specifiche per l’esame intermedio. (Basato sul livello cognitivo: K, U, Un)

Dopo il completamento della prima fase (la tabulazione di argomenti, il numero di obiettivi di livello di servizio, e le capacità cognitive di distribuzione), scopriamo che la percentuale di condivisione di obiettivi di livello di servizio e marchi di ogni argomento come illustrato nella Tabella 2. La tabella rappresenta gli argomenti, no, degli SLOS in ciascun argomento, la quota percentuale degli SLOS e la distribuzione dei marchi nelle colonne 1, 2, 3 e 4 rispettivamente.

Le formule riportate di seguito sono utilizzate per calcolare la percentuale di SLO e la distribuzione dei marchi per SLO:

Peso in percentuale = No. di SLO del tema × 100 ÷ totale no di SLO

Peso in Marchi = Calcolato % di Max. Marks

Tabella 2: Content-wise /Chapter Wise distribution of test syllabus

una Volta fatto con il calcolo e distribuzione di marchi per SLO, la TOS sviluppatori di passare alla successiva procedura di calcolo del numero di elementi per livello cognitivo, cioè la conoscenza, la comprensione, l’applicazione. Tutti e sei i livelli cognitivi della tassonomia di Bloom non sono coperti in questo caso. Invece, gli sviluppatori di test a livello secondario secondario e superiore distribuiscono gli SLOS in tre livelli cognitivi di conoscenza, comprensione e applicazione. Considerano tutti i livelli di pensiero di ordine superiore come parte dell’applicazione. Questo è meglio manifestato nella Tabella 3.

La formula riportata di seguito viene utilizzata per calcolare il peso degli elementi per livello cognitivo:

Il numero di elementi = Massimo punteggio topic ÷ no. di SLO X numero di SLO in ogni livello cognitivo

Tabella 3: Livelli cognitivi distribuzione di articoli

Conclusione

Ci sono tre passi fondamentali per seguire lo sviluppo della TOS. Nella prima fase, tabuliamo gli argomenti, gli SLOS e i livelli cognitivi del curriculum insegnato. Nel secondo passaggio, tabuliamo la quota percentuale di ciascun argomento e la distribuzione dei marchi per ciascun argomento. Nella terza e ultima fase, avviene la tabulazione della distribuzione dell’elemento per livello cognitivo. Il TOS sviluppato informa lo sviluppatore dell’articolo per garantire la credibilità degli articoli. Gli esperti di valutazione fanno anche uso di TOS in una revisione del test. Questa recensione informa se il test è allineato con il curriculum insegnato o meno.