仕様の表-定義、開発、実装

教室の達成度テストは、教育で使用される重要な評価ツールです。 これらのテストで達成されたスコアは、教室での指導を改善するための決定を下すために使用されます。 テストが有効でない場合、スコアは学生の学習に有効な判断を下すのに役立ちません。 したがって、学生のパフォーマンス評価の妥当性を向上させるために、テスト開発者と教師は仕様表（TOS）を開発して使用します。

この記事では、TOSを定義し、標準化された内部、および毎日の教室での授業でその目的を説明します。 さらに、この記事では、グレード10の中期試験シラバスの文脈でTOSを開発する方法についてのステップバイステップのガイダンスを提供します。

仕様の表とは何ですか（TOS？

仕様表(TOS)は、教師やテスト開発者が項目の作成に使用するチャートです。 これは、開発されたテストが教えられたコンテンツと学生に与えられた学習経験を評価することを保証します。 また、学習目標とその認知レベルとテストを整列させるのに役立ちます。 さらに、各目的を評価するためのテストの量を定義します。 一言で言えば、仕様の表は、テストの範囲と焦点を正確に示しています。

仕様表の目的は何ですか？

TOSを作成する基本的な目的は、教師が

1. テストの内容領域を決定します。

2。 認知レベルを越えて学生の学習を反映した項目を開発しています。

3. 各トピック/Sloのために必要な教育時間の特定の量を割り当てます。

4. 重要な学習目標が評価から除外されていないことを確認してください。

5. 有効なテスト項目を生成します。

6. 教育プロセスに実際に含まれている学習目標を評価する。

7. 各学習目的の比例した重点を保障しなさい。

仕様表を作成するための重要なヒントは何ですか？

TOSの開発には三つのステップがあります。 最初のステップでは、認知レベルと一緒にトピックが集計されます。 この表には、各トピックにおける学生の学習成果（Slo）とその認知レベルの合計数と割合のシェアが記載されています。

表1は、TOSの最初の開発の最初の段階を示しています。 テーブルには5つの列があります。 極端な左の列は、教えられた章を表しています。 左から2番目の列はSloを示し、最後の3つの列は各トピックの認知レベル、すなわち知識、理解、および応用を表しています。

表1、中間検査の仕様表。 （認知レベルに基づく: K、U、A)

最初のステップ（トピックの集計、Sloの数、およびそれらの認知分布）が完了した後、各トピックのSloとマークの割合は次のようになります。 表2に示す。 この表は、各トピックのSloのno、sloの割合、および1列目、2列目、3列目、4列目のマークの分布をそれぞれ表しています。

以下の式は、Sloのシェア率とSLOあたりのマークの分布を計算するために使用されます。

Weight in Percentage=No. トピックのSloの合計数×100÷Sloの合計数

マーク単位の重量=計算された最大の％。 マーク

表2:テストシラバスのコンテンツワイズ/チャプターワイズ分布

一度SLOごとのマークの計算/分布で行われ、TOSの開発者は、認知レベル、すなわち知識、理解、アプリケーションごとのアイテムの数を計算する次のステップに移 ブルームの分類学の六つの認知レベルすべては、このケースではカバーされていません。 代わりに、二次およびより高い二次レベルのテスト開発者は、知識、理解、およびアプリケーションの三つの認知レベルでSloを配布します。 彼らは、アプリケーションの一部として、すべての高次の思考レベルを考慮します。 これは、表3で最もよく示されています。

以下の式は、認知レベルごとのアイテムの重みを計算するために使用されます。

アイテムの数=最大マークトピック÷いいえ。 Sloの数×各認知レベルにおけるSloの数

表3: アイテムの認知レベルの分布

結論

TOSの開発には3つの重要なステップがあります。 最初のステップでは、教えられたカリキュラムのトピック、Slo、および認知レベルを表にします。 第二のステップでは、各トピックのシェアの割合と各トピックのマークの分布を表にします。 第三段階と最後の段階では、認知レベルごとの項目分布の集計が行われます。 開発されたTOSは、アイテムの信頼性を確保するためにアイテム開発者に通知します。 評価の専門家はまた、テストレビューでTOSを利用します。 このレビューは、テストが教えられたカリキュラムと一致しているかどうかを通知します。