投稿形式の作成方法IELTS Writing Task2-Agree or Dispose details

Agree/Disposeはタスク2によく現れる質問であり、課題には自分の主観的な意見を与えられた候補者が必要である。 これのエッセイ形式の重要なポイントは、スタンスを含め、明確かつ一貫して個人的な意見を表現する必要がある、または理由に同意しないことです。 Ielts Vietopは、ポストフォーマットIELTS書き込みタスク2を作る方法を学びましょう–同意するか、詳細を同意しません。

以下の投稿フォーマットの書き方書き込みタスク2を参照することができます:

• 書き込み形式の長所と短所
• 書き込み形式の議論（両方のビューを議論）
• 二部質問/二重質問のフォームを書く方法
• フォームの書き方正&負
• 書き込み形式の問題と解決策

投稿形式IELTS Writing Task2-同意するか同意しない

多くのことが学生の学業成績と感情的な成長に影響を与える可能性があります。 この点で、同僚は教師よりも多くの影響を与えます。 （学業成績や学生の開発感情に影響を与える多くの要因があります。 この点で、同輩は教師よりも影響力があります。)

あなたはこの意見にどの程度同意するか、または同意しませんか？ （あなたは任意のレートで上のコメントに同意または異議？)->これは、記事の形式を知ってもらうマークであり、あなたの全体のポスト全体のテーマを必要とします

戦略

ステップ1。 セット概要

まず、与えられたトピックを定義し、彼らのアイデアや彼の反対を記録してみましょう。

次に、彼の意見を支持するための二つの議論を与え、同時にそれぞれの点について具体的な例を説明してみましょう。

概要：

個人的な意見：同意する

“コースIELTS”Vietopで多くの学生がなぜ選択しますか？

ステップ2。 概要に基づいて完全なエッセイを書く

私は同意/同意しないフォームのエッセイを書くとき、最初のオープニングポストで、電子機器は、自分の話題や個人的な意見を取り出す必要があります。 その後、ポストでは、あなたはまだ解釈と具体的な証拠と一緒に二点である必要があり、各エッセイポイントは、段落本体を書きます。 最後に、最後の投稿では、本体で議論された内容を要約し、再び自分自身の個人的な意見を再び強調します。

A.オープンポスト:

このエッセイのオープンポストは、トピックを紹介し、彼のスタンスを明確にするためのセクションであり、3つの主要な部分で構成されています個人的な意見の紹介、およびポストフォーマットの特徴です。 質問の内容を使用して、最初の投稿を行うことができます。 しかし、mainに書き戻すべきではなく、他の言葉に従って内容を再解釈する必要があります（言い換え）。

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オープニングポスト:

学生のアカデミックなパフォーマンスと感情の発達は、仲間のクラスメートではなく、教師によって大きく影響されるというのが一般的な信念です。 しかし、私はしっかりと彼らの仲間は、彼らが彼らの友人と競合することによってやる気を感じるだろうと、彼らは関係を確立することによって成長 そして、これは私のviewasfollowのためのwilldiscussthereasonsfollowです。

B.Viết thân bài

Thân bài1(本体1)

通路レッスン1

まず、多くの 支持者は、学生が彼らの仲間のクラスメートと競合することによって奨励されているという事実に向かって傾斜しています。 学部生は持っています. これは、知識の広い範囲を実証し、より高いスコアを取得する行為を通じて彼らの友人を上回るようにしようとする傾向があるためです。

学生が同じ場所で同じレベルの教材を勉強する教室では、競争が非常に激しいです。 最近の調査によると、学生は彼らの仲間が彼らの教師よりもよく勉強するよう動機づけたと述べました。 このように、教室の競争は、個人の開発の進捗状況を監視する上で、このような不可欠な役割を果たしています。 この研究は、クラスメートが学業成績に深い影響を残すという確かな証拠を提供しています。

Thân bài2(ボディ2)

Passage lesson2

それに加えて、学生の感情的な発達は、間の関係を確立する行為を通じて強化されます 仲間。 これは、自宅よりも学校で過ごす時間が非常に多いため、クラスメートと交流する機会が多く、新しいアイデア、信念、経験を提供することで感情的に成長するのに役立ちます。 これは、自分の感情を制御し、仲間の他の人と仲良くする能力をアップグレードする可能性があることを意味します。

青少年が学校で友人と交流することによって自分の気性をコントロールし、他の人と協力する可能性が高く、学生の感情発達に不可欠な役割を果た

c.書き込み結論

概要：概要概要内容ポイント1、2本体1および2に記載されている

エピローグ：明確な方法でエッセイを終了するために再び彼の意見

エンディング曲

結論として、学部生はクラスメートと競争し、関係を通じて成長することによって動機づけられています。 これらの理由から、学生の学業成績と感情的な成長は、教師よりもクラスメートの影響を受けていることは明らかです。

モデルエッセイ

人々は良いニュースよりも、犯罪や戦争などの悪いニュースに対する強い好みを持っています。 したがって、多くの人々は、より多くの悪いニュースが放送されるべきであると信じています。

あなたの意見は何ですか？

社会には、犯罪や戦争などの悪いニュースよりも良いニュースを読む傾向があるというのが一般的な信念です。 したがって、多くの人々は、良いニュースは悪いニュースよりも優先されるべきだと信じています。 しかし、私はしっかりと悪いニュースは、最新の時事問題を無視してから人々を保つだろうので、悪いニュースは良いものがないよりも市民の生活の中で そして、このエッセイは、私の見解の理由を以下のように説明します。

まず、危険がどこに潜んでいるかを認識したいという欲求が古代の人間の本能であるという事実に向かって多くの支持者が傾いています。 センセーショナルなニュースは、進行中の社会問題の人々の意識を高めるために最も重要です。 真実と潜在的な社会的危険性を反映し、人々が最新の事件、病気、犯罪活動に追いつくのを助けることは、メディアの責任です。 これは、潜在的な事件から自分自身を保護する大きなチャンスを立っています。

それに加えて、多くの視聴者を引き付けるため、通常は悪いニュースが優先されます。 より多くの人々が悪いニュースを見ると、一般的な視聴者数が増加し、メディアのいくつかが恩恵を受けることができます。 この行では、そのようなニュースを構成するニュース記者、ジャーナリスト、特派員は確かにいくつかのハンサムな生活を獲得し、また、広告プロバイダはセンセーショナルなニュースから多くの利益を得ます。 私の視点から見ると、新聞の編集者は、newpapersがこれらのトピックについて読者に知らせることであるため、悪いニュースや政治関連のものを見出しの一つに選

結論として、人々は意識を高めるにつれて悪いニュースを読む可能性が高く、ニュース作曲家にハンサムな生活を稼いでいるので、より優先されます。 これらの理由から、より多くの悪いニュースが放送されるべきであることは明らかです。

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