Tabell Over Spesifikasjoner-Definisjon, Utvikling Og Implementering

klasseromsprestasjonstesten er et viktig vurderingsverktøy som brukes i utdanning. Poeng oppnådd i disse testene brukes til å ta beslutninger for å forbedre klasseromsundervisning. Resultatene vil ikke bidra til å gjøre gyldige dommer på studentens læring hvis testen ikke er gyldig. Derfor, for å forbedre gyldigheten av studentprestasjonsevaluering, utvikler testutviklere og lærere og bruker en tabell med spesifikasjoner (TOS).

denne artikkelen definerer TOS og forklarer dens formål i standardisert, intern, og daglig klasseromsundervisning. Videre gir artikkelen trinnvis veiledning om hvordan man utvikler EN TOS i sammenheng med en mid Term Examination pensum av klasse 10.

Hva er En Tabell Med Spesifikasjon (TOS?

en tabell med spesifikasjoner (TOS) er et diagram som lærere og testutviklere bruker i elementskriving. Det sikrer at testen utviklet vurderer innholdet undervist og læringsopplevelsen gitt til studentene. Det hjelper også justere testen med læringsmål og deres kognitive nivåer. Videre definerer den mengden av testen for å vurdere hvert mål. I nøtteskall illustrerer En Tabell Med Spesifikasjoner nøyaktig omfanget og fokuset på en test.

hva er formålet Med Spesifikasjonstabellen?

det grunnleggende formålet med Å lage EN TOS er å gjøre det mulig for lærere å:

1. bestem innholdsområdet for testen;

2. utvikle elementer som gjenspeiler elevenes læring på tvers av kognitive nivåer.

3. tildele en bestemt mengde instruksjons tid som trengs for hvert emne / Sloer.

4. pass på at ingen viktig læringsmål er utelatt av vurderingen;

5. produsere gyldige test elementer;

6. vurdere læringsmål som faktisk inngår i undervisningsprosessen;

7. sørg for proporsjonal vekt på hvert læringsmål.

Hva er de viktige tipsene for å utvikle en tabell med spesifikasjoner?

utviklingen av TOS har tre trinn. I det første trinnet er emner sammen med kognitive nivåer tabulert. Tabellen nevner totalt antall og prosentvis andel Av Student læringsutbytte (Sloer) og deres kognitive nivåer i hvert emne.

Tabell 1 illustrerer den første fasen av DEN første utviklingen AV TOS. Det er 5 kolonner i tabellen. Den ekstreme venstre kolonnen representerer kapitlene undervist. Den andre kolonnen fra venstre viser Sloer mens de tre siste kolonnene representerer kognitive nivåer, dvs. kunnskap, forståelse og anvendelse i hvert emne.

Tabell 1, tabell med spesifikasjon For Midtveiseksamen. (Basert På Kognitivt Nivå: K, U, A)

etter ferdigstillelse av første trinn (tabulering av emner, Antall Sloer og deres kognitive fordeling), finner vi ut prosentandelen Av Sloer og merker i hvert emne som illustrert I Tabell 2. Tabellen representerer emner, nei, Av Sloer i hvert emne, prosentvis andel Av Sloer, og fordeling av merkene i kolonnene 1, 2, 3, og 4 hhv.

formlene nedenfor brukes til å beregne prosentvis Andel Av Sloer og fordeling av merker per SLO:

Vekt I Prosent = Nei. av Sloer av emnet × 100 ÷ totalt antall Sloer

Vekt I Merker = Beregnet % Av Maks. Merker

Tabell 2: Innholdsmessig / Kapittelvis fordeling av testpensum

Når du er ferdig med beregning / distribusjon av merker per SLO, GÅR tos-utviklerne videre til neste trinn for å beregne antall elementer per kognitivt nivå, dvs. kunnskap, forståelse, applikasjon. Alle seks kognitive nivåer Av Blooms taksonomi er ikke dekket i dette tilfellet. I stedet distribuerer testutviklerne På sekundær og høyere videregående nivå Sloer i tre kognitive nivåer av kunnskap, forståelse og anvendelse. De anser alle høyere orden tenkning nivåer som en del av programmet. Dette er best manifestert I Tabell 3.

formelen nedenfor brukes til å beregne vekten av varer per kognitivt nivå:

antall varer = Maksimumsmerker emne ÷ nr. Av Sloer X antall Sloer i hvert kognitivt nivå

Tabell 3: Kognitive nivåer fordeling av elementer

Konklusjon

det er tre viktige skritt å følge i utviklingen av TOS. I det første trinnet tabulerer vi emnene, Sloene og kognitive nivåene i den lærte læreplanen. I det andre trinnet tabulerer vi prosentandelen av hvert emne og fordelingen av karakterer for hvert emne. I tredje og siste trinn finner tabulering av varefordelingen per kognitivt nivå sted. De utviklede TOS informerer produktutvikleren for å sikre troverdigheten til produktene. Assessment eksperter også gjøre bruk AV TOS i en test gjennomgang. Denne gjennomgangen informerer om testen er i samsvar med den lærte læreplanen eller ikke.