Przywództwo w siódmej i ósmej klasie

szkolenie z przywództwa dla uczniów siódmej i ósmej klasy daje możliwość nauki i ćwiczenia umiejętności przywódczych. Program skupia się na dwóch komponentach:

1. Nauka o przywództwie w klasie
2. praktykowanie przywództwa pod kierunkiem nauczyciela

uczenie się w klasie: nauczyciele w klasie prezentują modele wielkiego przywództwa, badając cechy i osiągnięcia wielkich liderów w historii. W ósmej klasie, podczas trwającej rok serii krótkich rozmów z dyrektorem szkoły, uczniowie poznają Greckie cnoty kardynalne i pokazują, jak rozwijać swój wrodzony potencjał, aby stać się wielkimi młodymi mężczyznami i kobietami.
praktykowanie przywództwa: koncentruje się na możliwości i praktyce zgodnie z kilkoma przewodnimi zasadami. W miarę jak dzieci uczą się odpowiedzialności poprzez możliwość praktykowania odpowiedzialności, nauczyciele prezentują ” obszary praktyki.”Te sfery znaczącej odpowiedzialności szkolnej obejmują pomoc uczniom jako:
bibliotekarze, pomocnicy biurowi,pomocnicy klasowi, pomocnicy wnęk i kierownicy inspirujących tablic ogłoszeniowych.
uczniowie mają również możliwość bycia inspirującymi mówcami dla młodszych dzieci poprzez czytanie opowiadań i wierszy oraz pomoc w organizowaniu szkolnych projektów usług, takich jak gromadzenie i materiały bokserskie, które można wysłać potrzebującym. W miarę jak uczniowie uczą się podstawowych poziomów odpowiedzialności, można im powierzyć większą odpowiedzialność. Najpierw uczą się, jak być odpowiedzialnym za siebie, potem uczą się, jak być odpowiedzialnym za rzeczy; i w końcu uczą się, jak być odpowiedzialnym za ludzi. Szkoła rozumie, że uczenie się odpowiedzialności wymaga czasu i będą błędy. Ale pod cierpliwym i miłym nadzorem dorosłych przywództwo może rozkwitnąć.
Następna zasada rozumie związek między odpowiedzialnością a przywilejem. W miarę jak uczniowie stają się bardziej odpowiedzialni, otrzymują większy przywilej w szkole organizowania, zarządzania i wykorzystywania swojego czasu. Ponieważ role przywódcze różnią się, zapewniamy różne możliwości przewodzenia. Niektórzy studenci mogą kierować komitetami lub programami, które wymagają przewodzenia i organizowania ludzi. Inni uczniowie świecą, gdy są proszeni o organizowanie i zarządzanie danymi lub tworzenie nowego programu szkolnego. Uczniowie Gimnazjum rozwijają się, gdy mają szansę przewodzić i służyć innym. Kiedy rozumieją, jak ważne jest to, co robią, a nauczyciele obdarzają ich zaufaniem, młodzi nastolatkowie z natury reagują na szacunek i odpowiedzialność, jaką im darzą. Takie możliwości mogą odgrywać dużą rolę w potwierdzaniu poczucia własnej wartości i pewności siebie.
współczucie i empatia są synonimem osobistej odpowiedzialności. Młodzi liderzy muszą zrozumieć swoją odpowiedzialność wobec młodszych uczniów i swoich rówieśników. Program leadership daje każdemu uczniowi Gimnazjum możliwość służenia innym dzieciom. Czasami pomagają w szkolnych funkcjach lub prowadzą kampanie, takie jak Harvest for Hunger. Gimnazjaliści pomagają młodszym dzieciom pod koniec dnia szkolnego w organizacji plecaków i przygotowaniu do powrotu do domu. Pod koniec ósmej klasy uczniowie spędzają tydzień służąc społeczności w lokalnych ośrodkach Head Start, bankach żywnościowych, parkach i centrach emerytalnych.