tabela de especificações-definição, desenvolvimento e implementação

o teste de desempenho em sala de aula é uma importante ferramenta de avaliação usada na educação. As pontuações obtidas nesses testes são usadas para tomar decisões para melhorar a instrução em sala de aula. As pontuações não ajudarão a fazer julgamentos válidos sobre o aprendizado do aluno se o teste não for válido. Assim, para melhorar a validade da avaliação de desempenho dos alunos, desenvolvedores de testes e professores desenvolvem e usam uma tabela de especificações (TOS).

este artigo define o TOS e explica seu propósito na instrução padronizada, interna e diária em sala de aula. Além disso, o artigo fornece orientação passo a passo sobre como desenvolver um TOS no contexto de um programa de exame de médio prazo do grau 10.

o Que é uma Tabela de Especificação (TOS?

uma tabela de especificações (TOS) é um gráfico que professores e desenvolvedores de teste usam na escrita de itens. Garante que o teste desenvolvido avalie o conteúdo ensinado e a experiência de aprendizagem dada aos alunos. Também ajuda a alinhar o teste com os objetivos de aprendizagem e seus níveis cognitivos. Além disso, define a quantidade do teste para avaliar cada objetivo. Em poucas palavras, uma tabela de especificações ilustra com precisão o escopo e o foco de um teste.

Qual é o propósito da tabela de especificação?

o objetivo básico de fazer um TOS é permitir que os professores:

1. determine a área de conteúdo do teste;

2. desenvolva itens que reflitam a aprendizagem dos alunos em todos os níveis cognitivos.

3. aloque uma quantidade específica de tempo instrucional necessário para cada tópico/SLOs.

4. certifique-se de que nenhum objetivo importante de aprendizagem seja deixado de fora da avaliação;

5. produzir itens de teste válidos;

6. avaliar os objetivos de aprendizagem que estão realmente incluídos no processo instrucional;

7. garantir ênfase proporcional em cada objetivo de aprendizagem.

quais são as dicas importantes para desenvolver uma tabela de especificações?

o desenvolvimento do TOS tem três etapas. Na primeira etapa, os tópicos junto com os níveis cognitivos são tabulados. A tabela menciona o número total e a porcentagem de participação dos resultados de aprendizagem dos alunos (SLOs) e seus níveis cognitivos em cada tópico.

a Tabela 1 ilustra a primeira fase do primeiro desenvolvimento de TOS. Existem 5 colunas na tabela. A coluna extrema esquerda representa os capítulos ensinados. A segunda coluna da esquerda mostra SLOs, enquanto as últimas três colunas representam os níveis cognitivos, ou seja, conhecimento, compreensão e aplicação em cada tópico.

Tabela 1, Tabela de especificação para exame de médio prazo. (Baseado no nível cognitivo: K, U, A)

Após a conclusão da primeira etapa (a tabulação dos tópicos, o número de SLOs, e cognitivas de distribuição), descobrimos a percentagem de SLOs e marcas em cada tópico como ilustrado na Tabela 2. A tabela representa tópicos, não, de SLOs em cada tópico, porcentagem de SLOs e distribuição de marcas nas colunas 1, 2, 3 e 4, respectivamente.

As fórmulas abaixo são utilizados para calcular a percentagem de SLOs e distribuição de marcas por SLO:

> Peso em Porcentagem = Não. de SLOs do tópico × 100 ÷ nº total de SLOs

> Peso em Marcas = Calculado % do Máximo. Marcas

Tabela 2: Content-sábio /Capítulo Sábia distribuição de teste plano de estudos

uma Vez feito o cálculo e a distribuição de marcas por SLO, a TOS os desenvolvedores de passar para as próximas etapas do cálculo do número de itens por nível cognitivo i.e. conhecimento, compreensão, aplicação. Todos os seis níveis cognitivos da taxonomia de Bloom não são cobertos neste caso. Em vez disso, os desenvolvedores de teste no nível secundário secundário e superior distribuem SLOs em três níveis cognitivos de conhecimento, compreensão e aplicação. Eles consideram todos os níveis de pensamento de ordem superior como parte do aplicativo. Isso se manifesta melhor na Tabela 3.

a fórmula dada abaixo é usada para calcular o peso dos itens por nível cognitivo:

o número de itens = marcas máximas tópico ÷ não. de SLOs X número de SLOs em cada nível cognitivo

Tabela 3: Cognitivo níveis de distribuição de itens

Conclusão

Existem três passos fundamentais a seguir para o desenvolvimento de TOS. Na primeira etapa, tabulamos os tópicos, SLOs e níveis cognitivos do currículo ensinado. Na segunda etapa, tabulamos a porcentagem de cada tópico e a distribuição de marcas para cada tópico. No terceiro e último estágio, ocorre a tabulação da distribuição do item por nível cognitivo. O TOS desenvolvido informa o desenvolvedor do item para garantir a credibilidade dos itens. Especialistas em avaliação também fazem uso de TOS em uma revisão de teste. Esta revisão informa se o teste está alinhado com o currículo ensinado ou não.