învățarea bazată pe proiecte: beneficii, exemple și resurse

ce este învățarea bazată pe proiecte?

învățarea bazată pe proiecte (PBL) sau instruirea bazată pe proiecte este o abordare instructivă concepută pentru a oferi studenților posibilitatea de a dezvolta cunoștințe și abilități prin implicarea proiectelor stabilite în jurul provocărilor și problemelor cu care se pot confrunta în lumea reală.

învățarea bazată pe proiecte înseamnă mai mult decât “a face un proiect”, așa cum v-ați putea aminti din propriile zile de școală. După cum explică Institutul Buck pentru Educație (Bie), cu PBL, studenții “investighează și răspund la o problemă sau provocare autentică, captivantă și complexă” cu o atenție profundă și susținută.1 ArchForKids, o organizație care oferă programe STEAM pentru tinerii cursanți, o pune și mai succint: PBL este “învățarea prin practică.”2

De Ce Învățarea Bazată Pe Proiecte? Trăim într-o lume bazată pe proiecte

adevărul este că mulți din educație recunosc că lumea noastră modernă este susținută și avansată prin finalizarea cu succes a proiectelor. Sau, după cum a spus psihologul elvețian, Jean Piaget, “cunoașterea este o consecință a experienței.”3

este adevărat! Treburile tale de weekend, o prezentare viitoare sau organizarea unui eveniment de strângere de fonduri—toate sunt proiecte. Acesta este spiritul din spatele PBL și vedem dovezi ale popularității sale crescânde în lucruri precum creșterea mișcării maker.4 Când îi ajutăm pe elevi să aibă experiențe autentice, îi pregătim pentru lumea reală. În forma sa cea mai pură, PBL pregătește studenții să fie gânditori autosuficienți, creativi și critici care pot face față oricărei provocări.

pentru majoritatea lucrătorilor moderni, carierele lor vor fi marcate de o serie de proiecte, mai degrabă decât de ani de serviciu pentru o anumită organizație. “Rezolvarea problemelor din lumea reală care contează este importantă pentru noi ca adulți—și este importantă pentru studenții noștri”, explică Lathram, Lenz și Vander Ark în cartea lor electronică, pregătind studenții pentru o lume bazată pe proiecte.5

pe scurt, dacă vrem să pregătim studenții pentru succesul în viață, trebuie să-i pregătim pentru o lume bazată pe proiecte. Prin urmare, atunci când relaționăm beneficiile învățării bazate pe proiecte cu studenții, trebuie să includem întotdeauna exemple de aplicații din lumea reală. Acest lucru va consolida pentru studenți ideea că pot descompune problemele viitoare în părțile lor componente, pot asambla și conduce o echipă diversă de părți interesate pentru a procesa problema și a implementa o soluție.

care sunt elementele esențiale ale învățării bazate pe proiecte?

deși definițiile și parametrii proiectului pot varia de la școală la școală, iar PBL este uneori folosit interschimbabil cu “învățarea experiențială” sau “învățarea descoperirii”, caracteristicile învățării bazate pe proiect sunt clare, constante și împărtășesc spiritul Instrumentalismului lui John Dewey.

în esență, modelul PBL constă din aceste șapte caracteristici6:

• se concentrează pe o întrebare mare și deschisă, provocare, sau problema pentru student de cercetare și de a răspunde la și/sau de a rezolva
• aduce ceea ce elevii ar trebui să știe Academic, să înțeleagă, și să fie capabil să facă în ecuația
• este bazată pe anchetă, stimulează curiozitatea intrinsecă, și generează întrebări, deoarece îi ajută pe elevi să caute răspunsuri
• , comunicare, colaborare și creativitate, printre altele.7
• construiește alegerea studenților în proces
• oferă oportunități de feedback și revizuire a planului și a proiectului, la fel ca în viața reală
• cere studenților să-și prezinte problemele, procesul de cercetare, metodele și rezultatele, la fel cum cercetarea științifică sau proiectele din lumea reală trebuie să stea în fața evaluării inter pares și a criticilor constructive

după cincisprezece ani de revizuire a literaturii și experiență educațională distilată, Institutul Buck pentru educație a identificat șapte elemente esențiale pentru PBL care se concentrează pe proiectarea proiectului. În mod colectiv, aceste elemente sunt numite PBL standard de aur.8 potrivit BIE, elementele cheie pentru proiectarea proiectului includ:

• o problemă sau o întrebare provocatoare
• anchetă susținută
• autenticitate
• vocea și alegerea studenților
• reflecție
• critică și revizuire
• produs Public

toate aceste elemente, dacă sunt combinate bine, au ca rezultat învățarea cunoștințelor cheie, înțelegerea, și abilități pentru succes.

un exemplu în care toate aceste elemente se reunesc este în clasa Incubatorului de afaceri de la Liceul Palatin din Illinois.9 Echipe de studenți propun și proiectează un produs bazat pe o nevoie provocatoare sau o problemă complicată. Acești tineri antreprenori își prezintă ideile liderilor de afaceri și ai comunității într-un efort de a obține sprijin pentru lansarea produsului lor. Este ca un rezervor de rechini pentru adolescenți și este minunat!

o echipă de studenți a proiectat o aplicație mobilă care oferă lecturi de calitate a aerului în timp real în locații din întreaga lume. Creșterea gradului de conștientizare cu privire la poluarea aerului, sprijinirea călătorilor conștienți de sănătate și realizarea de conexiuni globale au galvanizat catalizatorii din lumea reală pentru proiectul lor.

este demn de remarcat faptul că, deși învățarea bazată pe proiecte poate părea o practică instructivă specifică sau izolată, listele de mai sus ar trebui să pară familiare. Ele sunt pur și simplu elementele marilor experiențe de învățare. Nu trebuie să vă abonați la învățarea bazată pe proiecte pentru a încorpora elemente ale acesteia în sălile de clasă. Acestea fiind spuse, există beneficii pe care le oferă adevărata învățare bazată pe proiecte. Să săpăm în câteva dintre beneficiile PBL acum.

beneficiile învățării bazate pe proiecte

prea des, învățarea tradițională nu se aventurează niciodată dincolo de domeniul pur academic. Învățarea bazată pe proiecte conectează elevii cu lumea de dincolo de clasă și îi pregătește să accepte și să facă față provocărilor din lumea reală într-un mod care reflectă ceea ce fac profesioniștii în fiecare zi.

în loc de memorare pe termen scurt și regurgitare sumativă, învățarea bazată pe proiecte oferă studenților o oportunitate de a se angaja profund cu conținutul țintă, punând accentul pe retenția pe termen lung. PBL îmbunătățește, de asemenea, atitudinea elevilor față de educație10, datorită capacității sale de a menține elevii implicați.11 structura PBL se pretează la construirea motivației intrinseci, deoarece centrează învățarea elevilor în jurul unei întrebări sau probleme centrale și a unui rezultat semnificativ. Elevii ajung să dorească să înțeleagă răspunsul sau soluția la fel de mult sau mai mult decât vrea profesorul să știe ce știu, înțeleg și sunt capabili să facă!

Daniel Pink, în discursul său Ted și în cartea sa influentă Drive12, spune că oamenii sunt motivați intrinsec de trei lucruri—autonomie, măiestrie și scop. Termeni populari precum granulația și rigoarea devin dispoziții încorporate atunci când cursanții își scufundă dinții în eforturi semnificative, precum cele furnizate în timpul instruirii bazate pe proiect.

un studiu recent de colaborare realizat de Universitatea și Michigan și Michigan State University sugerează implementarea învățării bazate pe proiecte corelate pozitiv cu realizările elevilor, în special în școlile care deservesc comunitățile cu sărăcie ridicată.13 această cercetare subliniază importanța ca proiectele să fie aliniate la standarde și susținute cu strategii de instruire dovedite în cercetare.

datorită concentrării sale pe abilitățile secolului 21, modelul PBL îmbunătățește, de asemenea, abilitățile tehnologice ale elevilor. Învățarea bazată pe proiecte îi ajută pe elevi să dezvolte abilități de lucru în echipă și de rezolvare a problemelor14, împreună cu capacitatea de a comunica eficient cu ceilalți. Natura colaborativă a proiectelor consolidează, de asemenea, programele de învățare socială și emoțională (Sel) implementate în școlile progresive din întreaga lume.

aceste aspecte interpersonale ale PBL coadă de rândunică perfect cu utilizarea tehnologiei în clasă. Proiectele bazate pe tehnologie sunt interdisciplinare, colaborative, bazate pe anchetă, auto-direcționate, motivante și abordează întreaga gamă de nevoi ale elevilor și stiluri de învățare.15 în plus, competențele digitale și obiectivele cetățeniei digitale devin înrădăcinate în proiectele bazate pe tehnologie, mai ales atunci când oportunitatea PBL se desfășoară fără probleme în limitele prietenoase ale sistemului de management al învățării școlii.

o trecere în revistă rapidă a standardelor ISTE recent revizuite pentru studenți va dezvălui relevanța PBL pentru învățarea modernă.16 prin evidențierea standardelor, inclusiv a cursantului împuternicit, a designerului inovator, a comunicatorului creativ și a colaboratorului global, ați crede că aceste standarde au fost adaptate cu PBL în minte. Standardele internaționale pentru abilitățile tehnologice și obiectivele de învățare bazate pe proiecte merg absolut mână în mână.

provocări ale învățării bazate pe proiecte

Intel Corporation a identificat mai multe motive pentru care învățarea bazată pe proiecte poate reprezenta o abatere atât de radicală de la ceea ce suntem obișnuiți în educație: PBL necesită să antrenezi mai mult și să instruiești mai puțin, să îmbrățișezi învățarea Interdisciplinară în loc să rămâi blocat în silozuri cu un singur subiect și să fii mai confortabil cu incertitudinea și descoperirea în timpul procesului de învățare.17

pentru mulți instructori, PBL este un contrast puternic cu educația tradițională pe care au experimentat-o. Schimbarea necesită timp și este rareori fără teamă și provocări. Cu toate acestea, atunci când luăm în considerare tipurile de experiențe educaționale pe care le prețuim pentru cursanții noștri moderni, devine evident că modelul tradițional de instruire “înțelept pe scenă” scade semnificativ.

adevărul este, totuși, că puteți depăși aceste provocări PBL. Probleme sau idei bune pot veni de la elevi, părinți sau membri ai comunității. În loc de prelegeri și de învățare a cărților, profesorii pot gândi pașii necesari pentru a rezolva o problemă și pot folosi acești pași ca activități de învățare a proiectului. În loc să planifice un proiect masiv, procesul de învățare poate fi mai ușor de gestionat prin împărțirea proiectului în părți mai mici, cu puncte de control frecvente încorporate în cronologie. În locul unui examen sumativ tradițional, evaluările autentice pot fi dezvoltate comunicând cu profesioniștii din domeniu cu privire la cum ar arăta o prezentare legată de un anumit proiect. La fel de provocator ca PBL poate apărea la început, în cele din urmă poate fi atât de eliberator pentru educatori!

Exemple de învățare bazate pe proiecte

într-un proiect științific, elevii încep cu o vizită la o grădină zoologică, învățând despre habitatele animalelor și formând opinii cu privire la habitatele care se potrivesc cel mai bine unui animal selectat.18 pentru acest exemplu, componenta proiectului a inclus echipe de studenți care colaborează pentru a dezvolta un plan de habitat susținut de cercetare pe care să îl prezinte apoi zoologilor profesioniști și studenți.

în timp ce științele se încadrează perfect în mediul PBL, strategia de instruire se pretează în mod natural învățării interdisciplinare.

într-un alt exemplu, unul care îmbină artele în limba engleză și studiile sociale, elevii răspund la întrebarea: “Ce rol joacă cenzura în societate?”19 În urma instruirii introductive, elevii Selectează o carte interzisă, o citesc, compun un eseu persuasiv și iau parte la o experiență simulată de încercare legată de cenzură, desfășurată în prezența experților. Ultima parte–procesul simulat în fața unui grup de experți–este ceea ce conduce cu adevărat PBL. Învățarea nu este doar experiențială, ci conține frecvent și o componentă publică, din lumea reală.

vrei o pauză de la lecțiile de matematică “drill-and-kill”? Luați în considerare dezvoltarea unei activități de “Escape room” în care studenții își asumă rolul de întrerupător de cod pentru Agenția Națională de securitate, Biroul Federal de investigații sau o altă agenție federală.20 rezultatul ar putea fi orice, de la decodarea unui mesaj care ar putea dezvălui locația unui atac terorist planificat asupra Statelor Unite, răspândirea unui sindicat al crimei organizate sau orice număr de scenarii. Ca urmare a activității inițiale, elevii își pot prezenta soluțiile în ziua în care un profesionist dintr-un domeniu conex (de exemplu, agentul FBI) vizitează clasa pentru a conecta activitatea la o experiență din lumea reală și la o posibilă carieră. În astfel de cazuri, sunteți limitat doar de imaginația dvs. profesională21 rezultatul ar putea fi orice, de la decodarea unui mesaj care ar putea dezvălui locația unui atac terorist planificat asupra Statelor Unite, răspândirea unui sindicat al crimei organizate sau orice număr de scenarii. Ca urmare a activității inițiale, elevii își pot prezenta soluțiile în ziua în care un profesionist dintr-un domeniu conex (de exemplu, agentul FBI) vizitează clasa pentru a conecta activitatea la o experiență din lumea reală și la o posibilă carieră. În astfel de cazuri, sunteți limitat doar de imaginația dvs. profesională.

căutați mai multe exemple de școli PBL? John Larmer, redactor și șef al blogului Buck Institute for Education PBL, împărtășește câteva exemple strălucitoare de școli care se angajează să învețe mai profund prin instruirea PBL. Larmer sugerează investigarea școlilor aparținând rețelei de învățare profundă. Aceste școli inovatoare includ elementele esențiale menționate frecvent în standardul de aur PBL al BIE.

planuri de lecții de învățare bazate pe proiecte

Institutul Buck oferă, de asemenea, un hub pentru planurile de lecții PBL care se aliniază la standardele comune de bază. Acestea facilitează căutarea bazei lor de date după sursa planului de lecție, subiectul și cursul.

câteva exemple rapide ale celor peste 100 de lecții PBL includ:

• provocarea finală de proiectare-elevii proiectează soluții la o problemă actuală folosind modele matematice.
• împrumutând o mână de ajutor—studenții devin consilieri financiari și sunt provocați să utilizeze cât mai bine 25 de dolari într-un mod care afectează cel mai mult comunitatea lor.
• pierdut!- În acest proiect, studenții sunt izolați undeva în lume și trebuie să proiecteze o civilizație care să reziste testului timpului.

este important să rețineți că unele dintre planurile de lecție din această bibliotecă de resurse sunt gratuite, în timp ce altele au un cost. Multe dintre planurile de lecție care necesită plată oferă exemple de pagini, astfel încât să vă puteți face o idee despre cum să o recreați în felul dvs. În plus, exemplele de mai sus și planurile de lecție sunt complet personalizabile și pot funcționa fie în sala de clasă online, fie în persoană. Deci, dacă vă întoarceți la instruirea cu normă întreagă în persoană în toamnă sau mențineți un cadru de cursanți online sau hibrizi în districtul dvs., veți fi gata.

acum că știți ce este PBL, cum arată în clasă și unde să găsiți planuri de lecție, să ne uităm la modul în care puteți începe de fapt.

Noțiuni de bază cu învățarea bazată pe proiecte

fiecare călătorie poate începe cu un singur pas, dar uneori acest pas poate părea descurajant. Carol Ann Tomlinson, scriind despre diferențierea în clasă, i-a sfătuit pe profesori să înceapă cu “schimbări mici, bine orchestrate.”Ei ar trebui să selecteze câteva obiective vizate în fiecare an și să se concentreze pe a face aceste lucruri bine, concentrându-se în același timp pe creștere.22

același concept se aplică învățării bazate pe proiecte. Visează mare, dar începe mic. Scriind pentru Edutopia, Andrew Miller i-a sfătuit pe profesori să păstreze lucrurile simple, limitând domeniul de aplicare și durata unui proiect, folosind sau renovând un proiect existent și luând timp pentru a obține feedback semnificativ și a se angaja în reflecție profesională.23

de asemenea, puteți aborda învățarea bazată pe proiecte din perspectiva elevilor. Începeți prin a le oferi resursele de care au nevoie pentru a înțelege PBL ca concept, apoi introduceți-le pașii practici odată ce sunt implicați în proces. Acesta este un mod puternic, metacognitiv de a aborda prima dvs. incursiune în instruirea bazată pe proiect.

Tom Vander Ark și Emily Liebtag au împărtășit un cadru introductiv util pentru PBL de înaltă calitate.24 acest cadru include șase criterii menite să sprijine elevii, părinții și educatorii pe măsură ce se angajează în călătoriile lor PBL. Aceste criterii includ autenticitatea, provocarea, colaborarea și reflecția, care sunt toate abilități puternice ale secolului 21.

învățarea bazată pe proiecte este mai ușoară decât ați putea crede și la îndemână. Totuși, a veni cu idei de proiect poate prezenta uneori un impas inițial pentru studenți. Acest post de la TeachThought include resurse pentru profesori, precum și idei de proiecte pentru studenți. Cum ați dori 42 de solicitări pentru studenții dvs., astfel încât să își poată proiecta propriile proiecte? Puteți începe mici, cred că, practic, și de a schimba modul în care tu și elevii vizualiza conținut de învățare și măiestrie. Beneficiile învățării bazate pe proiecte sunt pentru toată lumea.