projektbaserat lärande: fördelar, exempel och resurser

Vad är projektbaserat lärande?

projektbaserat lärande (PBL) eller projektbaserad instruktion är ett instruktionsinriktat tillvägagångssätt som är utformat för att ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper och färdigheter genom att engagera projekt kring utmaningar och problem de kan möta i den verkliga världen.

projektbaserat lärande är mer än bara att “göra ett projekt”, på det sätt du kanske kommer ihåg från dina egna skoldagar. Som Buck Institute for Education (BIE) förklarar, med PBL, studenter “undersöka och svara på en autentisk, engagerande och komplexa problem eller utmaning” med djup och ihållande uppmärksamhet.1 ArchForKids, en organisation som tillhandahåller STEAM-program för unga elever, uttrycker det ännu mer kortfattat: PBL är “learning by doing.”2

Varför Projektbaserat Lärande? Vi lever i en projektbaserad Värld

sanningen är att många i utbildning inser att vår moderna värld upprätthålls och avanceras genom framgångsrikt slutförande av projekt. Eller, som den schweiziska psykologen Jean Piaget, uttryckte det, ” Kunskap är en följd av erfarenhet.”3

det är sant! Din helg sysslor, en kommande presentation, eller organisera en fundraising händelse—de är alla projekt. Detta är andan bakom PBL, och vi ser bevis på dess ökande popularitet i saker som tillväxten av maker-rörelsen.4 När vi hjälper eleverna att få autentiska upplevelser förbereder vi dem för den verkliga världen. I sin renaste form förbereder PBL eleverna att vara självförsörjande, kreativa och kritiska tänkare som kan ta sig an alla utmaningar.

för de flesta moderna arbetare kommer deras karriärer att präglas av en serie projekt snarare än år av tjänst till en viss organisation. “Att lösa verkliga problem som är viktiga är viktigt för oss som vuxna—och det är viktigt för våra studenter”, förklarar Lathram, Lenz och Vander Ark i sin e-bok och förbereder eleverna för en projektbaserad Värld.5

kort sagt, om vi ska förbereda eleverna för framgång i livet måste vi förbereda dem för en projektbaserad Värld. Därför, när vi relaterar projektbaserade inlärningsfördelar till studenter, måste vi alltid inkludera exempel på verklig tillämpning. Detta kommer att förstärka för studenter uppfattningen att de kan bryta ner framtida problem i sina komponenter, montera och leda ett mångsidigt team av intressenter för att bearbeta problemet och implementera en lösning.

vilka är de väsentliga delarna av projektbaserat lärande?

även om definitioner och projektparametrar kan variera från skola till skola, och PBL används ibland omväxlande med “erfarenhetsinlärning” eller “upptäcktsinlärning”, är egenskaperna hos projektbaserat lärande tydliga, konstanta och delar andan i John Deweys instrumentalism.

i huvudsak består PBL-modellen av dessa sju egenskaper6:

• fokuserar på en stor och öppen fråga, utmaning eller problem för studenten att undersöka och svara på och/eller lösa
• ger vad eleverna akademiskt ska veta, förstå och kunna göra i ekvationen
• är förfrågningsbaserad, stimulerar inneboende nyfikenhet och genererar frågor eftersom det hjälper eleverna att söka svar
• använder färdigheter från 21-talet som kritisk tänkande, kommunikation, samarbete och kreativitet, bland andra.7
• bygger studentval i processen
• ger möjligheter till återkoppling och översyn av planen och projektet, precis som i verkligheten
• kräver att eleverna presenterar sina problem, forskningsprocess, metoder och resultat, precis som vetenskaplig forskning eller verkliga projekt måste stå före peer review och konstruktiv kritik

efter femton års litteraturöversikt och destillerad pedagogisk erfarenhet, Buck Institute for Education identifierade sju väsentliga element för PBL som fokuserar på projektdesign. Sammantaget kallas dessa element guldstandard PBL.8 enligt BIE inkluderar de viktigaste elementen för projektdesign:

• ett utmanande problem eller Fråga
• hållbar förfrågan
• äkthet
• Studentröst och val
• reflektion
• kritik och revision
• Offentlig produkt

alla dessa element, om de kombineras väl, resulterar i att eleverna lär sig nyckelkunskap, förståelse, och färdigheter för framgång.

ett exempel där alla dessa element samlas är i Business Incubator-klassen på Illinois’ Palatine High School.9 team av studenter föreslår och designar en produkt baserad på ett utmanande behov eller invecklat problem. Dessa unga entreprenörer pitchar sina ideer till affärs-och samhällsledare i ett försök att få stöd för att lansera sin produkt. Det är som Shark Tank för tonåringar, och det är fantastiskt!

ett team av studenter utformade en mobilapp som ger luftkvalitetsavläsningar i realtid på platser runt om i världen. Att öka medvetenheten om luftföroreningar, stödja hälsomedvetna resenärer och göra globala anslutningar galvaniserade verkliga katalysatorer för sitt projekt.

det är värt att notera att även om projektbaserat lärande kan verka som någon specifik eller isolerad instruktionspraxis, bör listorna ovan se bekanta ut. De är helt enkelt elementen i stora inlärningsupplevelser. Du behöver inte prenumerera på projektbaserat lärande för att införliva delar av det i dina klassrum. Med det sagt finns det fördelar som sant projektbaserat lärande ger. Låt oss gräva i några av fördelarna med PBL nu.

fördelar med projektbaserat lärande

för ofta vågar traditionellt lärande aldrig bortom det rent akademiska området. Projektbaserat lärande kopplar eleverna till världen bortom klassrummet och förbereder dem att acceptera och möta utmaningar i den verkliga världen på ett sätt som speglar vad yrkesverksamma gör varje dag.

i stället för kortvarig memorisering och summativ upprepning ger projektbaserat lärande en möjlighet för studenter att engagera sig djupt med målinnehållet, vilket ger fokus på långsiktig retention. PBL förbättrar också studenternas attityder till utbildning10, tack vare sin förmåga att hålla eleverna engagerade.11 PBL-strukturen lämpar sig för att bygga inneboende motivation eftersom den centrerar studenternas lärande kring en central fråga eller ett problem och ett meningsfullt resultat. Eleverna slutar vilja förstå svaret eller lösningen så mycket eller mer än läraren vill veta vad de vet, förstår och kan göra!

Daniel Pink, i sin TEDTalk och inflytelserika bok, Drive12, säger att människor är inneboende motiverade av tre saker—autonomi, behärskning och syfte. Populära termer som grus och rigor blir inbäddade dispositioner när eleverna sjunker tänderna i meningsfulla ansträngningar, som de som tillhandahålls under projektbaserad instruktion.

en nyligen genomförd samarbetsstudie utförd av universitetet och Michigan och Michigan State University föreslår genomförandet av projektbaserat lärande korrelerat positivt med studentprestationer, särskilt i skolor som betjänar samhällen med hög fattigdom.13 denna forskning betonar vikten av att projekt är standardanpassade och stöds med forskningsbevisade instruktionsstrategier.

på grund av sitt fokus på 21-talets färdigheter förbättrar PBL-modellen också elevernas tekniska förmågor. Projektbaserat lärande hjälper eleverna att utveckla lagarbete och problemlösningsfärdigheter14, tillsammans med förmågan att kommunicera effektivt med andra. Projektets samarbetskaraktär förstärker också de sociala och emotionella Lärandeprogrammen (SEL) som genomförs på progressiva skolor runt om i världen.

dessa interpersonella aspekter av PBL passar perfekt med användningen av teknik i klassrummet. Teknikbaserade projekt är tvärvetenskapliga, samarbetsvilliga, förfrågningsbaserade, självstyrda, motiverande och adresserar hela utbudet av studentbehov och inlärningsstilar.15 dessutom blir digitala litteratur och mål för digitalt medborgarskap inblandade i teknikbaserade projekt, särskilt när PBL-möjligheten genomförs sömlöst inom de vänliga gränserna för skolans lärandehanteringssystem.

en snabb genomgång av istes nyligen reviderade standarder för studenter kommer att avslöja PBL: s relevans för modernt lärande.16 genom att lyfta fram standarder som empowered learner, innovative designer, creative communicator och global collaborator, skulle du tro att dessa standarder var skräddarsydda med PBL i åtanke. Internationella standarder för tekniska färdigheter och projektbaserade inlärningsmål går absolut hand i hand.

utmaningar för projektbaserat lärande

Intel Corporation identifierade flera anledningar till att projektbaserat lärande kan representera en så radikal avvikelse från vad vi är vana vid i utbildning: PBL kräver att du coachar mer och instruerar mindre, att omfamna tvärvetenskapligt lärande istället för att förbli låst i ensidiga silor och att vara mer bekväm med osäkerhet och upptäckt under inlärningsprocessen.17

för många instruktörer är PBL en skarp kontrast till den traditionella utbildningen de upplevde. Förändring tar tid och är sällan utan oro och utmaningar. Men när vi överväger vilka typer av pedagogiska upplevelser vi värdesätter för våra moderna elever, blir det uppenbart att den traditionella “sage on the stage” – instruktionsmodellen faller betydligt kort.

sanningen är dock att du kan övervinna dessa PBL-utmaningar. Bra problem eller ideer kan komma från dina elever, föräldrar eller medlemmar i samhället. Istället för föreläsningar och bokinlärning kan lärare tänka igenom de steg som krävs för att lösa ett problem och använda dessa steg som projektinlärningsaktiviteter. Istället för att planera ett massivt projekt kan inlärningsprocessen göras mer hanterbar genom att chunking projektet i mindre delar, med frekventa kontrollpunkter inbyggda i tidslinjen. Istället för en traditionell summativ tentamen kan autentiska bedömningar utvecklas genom att kommunicera med yrkesverksamma inom området om hur en presentation skulle se ut i samband med ett visst projekt. Så utmanande som PBL kan visas först, det kan i slutändan vara så befriande för lärare!

projektbaserade Inlärningsexempel

i ett vetenskapligt baserat projekt börjar eleverna med ett besök i en zoo, lära sig om djurhabitat och bilda åsikter om vilka livsmiljöer som bäst passar ett valt djur.18 för detta exempel inkluderade projektkomponenten team av studenter som samarbetade för att utveckla en forskningsstödd livsmiljöplan som de sedan skulle presentera för professionella och studentzoologer.

medan vetenskapen passar snyggt in i PBL-miljön, lämpar sig instruktionsstrategin naturligt för tvärvetenskapligt lärande.

i ett annat exempel, en som blandar engelskspråkig konst och samhällsstudier, svarar eleverna på frågan, “Vilken roll spelar censur i samhället?”19 efter inledande instruktion väljer eleverna en förbjuden bok, läser den, skriver en övertygande uppsats och deltar i en censurrelaterad mock-försökserfarenhet som utförs i närvaro av experter. Den sista delen-mock-rättegången framför en grupp experter-är det som verkligen driver PBL. Lärandet är inte bara erfarenhetsmässigt utan innehåller också ofta en offentlig, verklig komponent.

vill du ha en paus från” drill-and-kill ” matte lektioner? Överväg att utveckla en” escape room ” – aktivitet där studenter tar rollen som en kodbrytare för National Security Agency, Federal Bureau of Investigation eller en annan federal byrå.20 resultatet kan vara allt från avkodning av ett meddelande som potentiellt kan avslöja platsen för en planerad terrorattack mot USA, ferreting ut ett organiserat brottssyndikat eller ett antal scenarier. Som en uppföljning av den ursprungliga aktiviteten kan eleverna presentera sina lösningar den dag en professionell inom ett relaterat område (t.ex. FBI-agent) besöker klassen för att ansluta aktiviteten till en verklig upplevelse och potentiell karriärväg. I sådana fall är du begränsad endast av din professionella fantasi21 resultatet kan vara allt från att avkoda ett meddelande som potentiellt kan avslöja platsen för en planerad terrorattack mot USA, ferreting ut ett organiserat brottssyndikat, eller valfritt antal scenarier. Som en uppföljning av den ursprungliga aktiviteten kan eleverna presentera sina lösningar den dag en professionell inom ett relaterat område (t.ex. FBI-agent) besöker klassen för att ansluta aktiviteten till en verklig upplevelse och potentiell karriärväg. I sådana fall är du begränsad endast av din professionella fantasi.

letar du efter fler exempel på PBL-skolor? John Larmer, redaktör och chef för Buck Institute for Education PBL Blog, delar flera lysande exempel på skolor som gör ett åtagande om djupare lärande genom PBL-instruktion. Larmer föreslår att man undersöker skolor som tillhör Deeper Learning Network. Dessa innovativa skolor innehåller de väsentliga elementen som ofta nämns i Bies Gold Standard PBL.

projektbaserade lektionsplaner för lärande

Buck Institute tillhandahåller också ett nav för PBL-lektionsplaner som anpassar sig till gemensamma kärnstandarder. De gör det enkelt att söka i sin databas efter källan till lektionsplanen, ämnet och kursen.

några snabba exempel på de mer än 100 PBL-lektionerna inkluderar:

• den ultimata designutmaningen-studenter designar lösningar på ett aktuellt problem med hjälp av matematiska modeller.
• låna en hjälpande Hand-studenter blir finansiella rådgivare och utmanas att utnyttja $25 på ett sätt som påverkar deras samhälle mest.
• förlorade!- I detta projekt är studenter isolerade någonstans i världen och måste utforma en civilisation som står tidens test.

det är viktigt att notera att några av lektionsplanerna i detta resursbibliotek är gratis, medan andra kostar. Många av lektionsplanerna som kräver betalning ger provsidor, så att du kan få en uppfattning om hur du återskapar det på ditt eget sätt. Dessutom är ovanstående exempel och lektionsplaner helt anpassningsbara och kan fungera i antingen online-eller personligt klassrum. Så oavsett om du återvänder till heltidsanställd personlig instruktion på hösten eller upprätthåller en kader av online-eller hybridelever i ditt distrikt, är du redo.

nu när du vet vad PBL är, hur det ser ut i klassrummet och var du hittar lektionsplaner, låt oss titta på hur du faktiskt kan komma igång.

komma igång med projektbaserat lärande

varje resa kan börja med ett enda steg, men ibland kan det steget verka skrämmande. Carol Ann Tomlinson, skriver om differentiering i klassrummet, rådde lärare att börja med “små, väl orkestrerade förändringar.”De bör välja några riktade mål varje år och fokusera på att göra dessa saker bra samtidigt som de koncentrerar sig på tillväxt.22

samma koncept gäller för projektbaserat lärande. Dröm stort, men börja smått. Skriva för Edutopia, Andrew Miller rådde lärare att hålla det enkelt genom att begränsa omfattningen och varaktigheten av ett projekt, använda eller renovera ett befintligt projekt, och tar sig tid att få meningsfull feedback och engagera sig i professionell reflektion.23

du kan också närma dig projektbaserat lärande från dina elevers perspektiv. Börja med att ge dem de resurser de behöver för att förstå PBL som ett koncept och introducera dem sedan till de praktiska stegen när de är engagerade i processen. Detta är ett kraftfullt, metakognitivt sätt att närma sig din första razzia i projektbaserad instruktion.

Tom Vander Ark och Emily Liebtag har delat ett användbart inledande ramverk för högkvalitativ PBL.24 detta ramverk innehåller sex kriterier som är avsedda att stödja elever, föräldrar och lärare när de påbörjar sina PBL-resor. Dessa kriterier inkluderar äkthet, utmaning, samarbete och reflektion, som alla är kraftfulla 21-talets färdigheter.

projektbaserat lärande är lättare än du kanske tror och väl inom räckhåll. Fortfarande, komma med projekt ideer kan ibland presentera en initial dödläge för studenter. Det här inlägget från TeachThought innehåller resurser för lärare samt projektförslag för studenter. Hur skulle du vilja ha 42 uppmaningar till dina elever så att de kan designa sina egna projekt? Du kan börja små, tänka praktiskt och ändra hur du och dina elever ser innehållsinlärning och behärskning. Projektbaserat lärande fördelar är för alla.