strategie ke zlepšení chování ve třídě a akademických výsledků

přijetí opatření ke zlepšení akademického výkonu a výsledku začíná zlepšením chování studentů ve třídě. I když se to může zdát náročné, učitelé hrají velkou roli při vytváření prostředí, které podporuje učení, zlepšuje chování studentů a vytváří lepší akademický výkon na všech úrovních vzdělávání. Učitelé mohou dosáhnout úžasných výkonů, když jsou implementovány vhodné strategie ke zlepšení chování ve třídě.

vztah mezi chováním a akademickým výkonem

program pozitivních behaviorálních intervencí a podpory, organizace pro výuku a školení profesionálních pedagogů, cituje na svých webových stránkách četné studie, které naznačují, že studenti se špatným chováním ve třídě často bojují s akademickými dovednostmi.

chování akademické výsledky se týkají změn, které mohou mít studentské akce na schopnosti udržovat dobrý výkon ve třídě. Vzhledem k tomu, že akademické výsledky chování souvisejí s negativními situacemi a špatnými činy studentů, prostředí ve třídě se stává méně pozitivním a učitelé se mohou snažit poskytnout nejlepší vzdělání celé třídě. Pozitivní změny chování studentů mohou zlepšit akademické výsledky na jakékoli úrovni.

nabídka odměn

pokud jde o motivační strategie, které mohou studentům pomoci udržet lepší chování, nabídka odměn je užitečným nástrojem. Podle SuccessfulSchools.org, učitelé mohou ovlivnit motivaci studentů a zlepšit situaci.

zavedením systému odměn za správu učeben učitelé lépe kontrolují chování studentů. Přestože systém odměn za správu učebny nemusí fungovat pro každou situaci, je to účinný nástroj, který pomáhá motivovat studenty k práci na úspěchu a lepších akcích během třídy.

zaměření na úspěch

nastavení vysokých standardů vzdělávání a úspěchů ve třídě je jednoduchá strategie, která pomáhá studentům zůstat zapojeni do učebního materiálu. Zpráva Centra pro komplexní reformu a zlepšení škol (CCSRI) z roku 2010 zkoumá strategie pro zlepšení chování studentů. Zpráva, s názvem Využití pozitivního zapojení studentů ke zvýšení úspěchu studentů, naznačuje, že vytvoření třídní kultury úspěchu zapojuje studenty do procesu získávání znalostí a porozumění.

zaměření na dosažení studentů ve třídě bude vyžadovat komplexní strategii stanovení vysokých vzdělávacích standardů, výzvu studentům splnit požadavky, povzbuzení studentů klást otázky a provádění úprav tak, aby vyhovovaly potřebám každého žáka, aby se zlepšily výsledky studentů. Problémy s chováním ve třídě se mohou zpočátku zdát rušivé, ale odměny za správu učeben, které jsou kombinovány s vysokými očekáváními, mohou studenty zajímat o materiál.

očekávat, že studenti uspějí, klást otázky a zapojit se do učebních osnov může přirozeně motivovat každého studenta. Behaviorální výzvy vyžadují podporu, povzbuzení a přesvědčení, že studenti mohou dosáhnout vysokých standardů k překonání výzev a rozptýlení.

Poskytněte praktické úkoly

podle CCSRI začlenění několika stylů učení do kurzu usnadní studentům zůstat v zaměstnání. Každý student má jiný styl učení a tradiční výuka nemusí zapojit každého studenta. Poskytování praktických možností učení a úkolů poskytne studentům něco jiného a podpoří pohyb, který může pomoci snížit problémy s chováním související s nudou, poruchami pozornosti nebo podobnými situacemi.

rozlišování úkolů je jednoduchý způsob, jak získat pozornost studentů a udržet ji zaměřenou na učebnu. Chování akademické výsledky se mohou změnit, když se studenti stanou motivováni k účasti a učení.

nabídka podpory a víry ve studenty

víra ve studenty a nabídka podpory po celý školní rok může pomoci zlepšit jejich úroveň úspěchu. Když se studenti chovají špatně a působí jako rozptýlení ve třídě, může se to týkat nedostatečné podpory a víry v jejich schopnosti.

podle CCSRI studie ukázaly, že studenti s větší pravděpodobností uspějí akademicky, když mají pocit, že učitel podporuje, stará se o úspěch studentů a upřímně hodnotí své slabiny a silné stránky. Když studenti dostávají upřímné odpovědi a pomáhají zlepšovat své slabé oblasti, je snazší udržet motivaci.

zlepšení chování studentů ve třídě je součástí práce učitele. Přijetím opatření na podporu studentů, nabízí různé strategie výuky a zaměřuje se na přísné vzdělávací standardy, učitelé udržují třídu motivovanou a podporují lepší akademický výkon.

tagy: nástroje pro hodnocení, prevence šikany a šikany, poutavé aktivity