få en skelnen for særprægede tekster

Modul A til Standard engelsk er en af de mest enkle og ligetil T. E. EM stil essay, som du nogensinde bliver nødt til at skrive. Det er stort set et uset tekststil svar, som du kan forberede på forhånd og spam i sammenhæng med det stillede spørgsmål. Studerende, der har tendens til at klare sig dårligt i dette afsnit, udviser typisk en af de to fatale mangler nedenfor:

• svarede ikke på spørgsmål og spammede bare memoriseret essay
• brugte lavbåndsteknikker, som enhver gammel fjols kunne vælge
• for meget teknik og eksempel spam, for lidt vægt

med dette i tankerne, lad os se på, hvordan man skriver det perfekte essay til Modul A – særpræg

bos (studienævnet) fortæller os følgende – hvilket svarer til ikke at fortælle os noget:

i dit svar vil du blive vurderet på, hvor godt du:

• Demonstrer forståelse for, hvordan særprægede stemmer eller det særprægede visuelle skabes i tekster
• Demonstrer forståelse af betydninger formet gennem særprægede stemmer eller det særprægede visuelle
• organiser, udvikl og Udtryk dine ideer ved hjælp af sprog, der passer til publikum, formål og form

på almindeligt engelsk betyder det, at du er nødt til at genkende og forstå brugen af teknikker både visuelt, lydligt, og bogstavelig i at skabe en række forskellige effekter. Se min kæmpe liste over teknikker for mere information om teknologien, mens vi går videre til vægten.

markant visuel (HSC Online)

i deres reagere og komponere studerende udforske de måder, de billeder, vi ser og/eller visualisere i tekster er skabt. Studerende overvejer, hvordan former og sprog i forskellige tekster skaber disse billeder, påvirker fortolkning og formbetydning. Studerende undersøger en foreskrevet tekst, ud over andre tekster, der giver eksempler på det særprægede visuelle.

karakteristiske stemmer (HSC Online)

i deres reagere og komponere studerende overveje forskellige typer og funktioner af stemmer i tekster. De undersøger, hvordan sprog bruges til at skabe stemmer i tekster, og hvordan denne brug af sprog påvirker fortolkning og former mening. Studerende undersøger en foreskrevet tekst, ud over andre tekster, der giver eksempler på karakteristiske stemmer.

der er ikke meget forskel – hvis du kender dit sæt teknikker, er det dybest set banan Cupcake Vs Orange Poppyseed Cupcake. Begge lægger vægt på din anerkendelse af teknikker, der anvendes i HSC literacy eksamener (igen, se min liste over enheder i grundlæggende færdigheder kategori) begge kræver et essay som svar, der intuitivt besvarer spørgsmålet ved hjælp af din viden om de nævnte enheder, og begge kræver en dybdegående analyse af de effekter, der opnås ved en dynamisk kontekstuel brug af disse enheder. Så for et Lovson-essay skal du tale om det magtfulde karakteristiske australske outback – landskab, dets unikke karakterer og dets individuelle udfordringer og forhindringer-skabt via den idiosynkratiske fortælling om Lovsons sardoniske historiefortælling. For et Shoe Horn Sonata-essay skal du tale om turbulensen i den følelsesmæssige apati, som begge kvinder oplever, brugen af belysning og visuelle hjælpemidler såsom baggrundsvideoer for at afspejle kontekst, og den kraftige brug af musik og patriotiske sange for at afspejle sarkasme og bitterhed. For Run Lola Run skal du diskutere den udvidede brug af skæring, redigering, urmotiver, staccato-Musik, gentagelse af hendes løb og den syntetiske projektion af hendes spil som ‘lives’.

lad os bryde dette ned i T. E. EM vilkår.

Introduktion – den ordinerede tekst, du har studeret, anvendte en række visuelle, lydlige og bogstavelige teknikker til at formidle dens betydning med succes til publikum. Temaerne H, Y OG Å er belyst gennem disse teknikker. Disse temaer skaber et markant visuelt element i teksten, der er unikt for forfatterens særlige stil og kontekst.
krop (3 til 4) –
et primært visuelt element i teksten er
det formidles ved brug af en ,
temaet udforskes yderligere ved brug af det andet .
desuden forstærkes det af det tredje , hvilket forstærker det karakteristiske budskab bag teksten.
som sådan, gennem brug af disse T. E.EM (s), teksten har med succes engageret publikum med sin karakteristiske besked
konklusion – temaerne H, Y OG Å bidrager til spørgsmålet. Gennem undersøgelsen og dyb analyse af T. E. EM (s) som responder er i stand til at forstå, hvordan mening formes gennem den karakteristiske repræsentation af teksten.

det er stort set det – det er ikke rockvidenskab at slå et sammenhængende særpræg op.