Korporlig afstraffelse og sundhed

oversigt

korporlig eller fysisk afstraffelse defineres af FN ‘ s Udvalg om Barnets Rettigheder, som fører tilsyn med konventionen om Barnets Rettigheder, som “enhver straf, hvor fysisk magt anvendes og har til formål at forårsage en vis grad af smerte eller ubehag, uanset hvor let.”

ifølge Udvalget indebærer dette for det meste at slå (smække, slå, spanking) børn med en hånd eller redskab (pisk, pind, bælte, sko, træske eller lignende), men det kan også involvere for eksempel at sparke, ryste eller kaste børn, ridse, klemme, bide, trække hår eller bokseører, tvinge børn til at blive i ubehagelige stillinger, brænde, skoldning eller tvungen indtagelse.

andre ikke-fysiske former for straf kan være grusomme og nedværdigende og dermed også uforenelige med konventionen og ofte ledsage og overlappe med fysisk straf. Disse inkluderer straffe, der nedgør, ydmyger, nedgør, syndebuk, truer, skræmmer eller latterliggør barnet.

Scope

UNICEFs data fra nationalt repræsentative undersøgelser i 56 lande 2005-2013 viser, at cirka 6 ud af 10 børn i alderen 2-14 år oplevede korporlig straf af voksne i deres husstande i den seneste måned. I gennemsnit oplevede 17% af børnene alvorlig fysisk straf (blev ramt på hovedet, ansigtet eller ørerne eller ramt hårdt og gentagne gange), men i nogle lande overstiger dette tal 40%. Store variationer på tværs af lande og regioner viser potentialet for forebyggelse.

bortset fra nogle lande, hvor satserne blandt drenge er højere, viser resultater fra sammenlignelige undersøgelser, at forekomsten af korporlig straf er ens for piger og drenge. Små børn (i alderen 2-4 år) er lige så sandsynlige og i nogle lande mere sandsynlige som ældre børn (i alderen 5-14 år) at blive udsat for fysisk straf, herunder hårde former. Fysiske disciplinære metoder anvendes selv med meget små børn-sammenlignelige undersøgelser foretaget i 29 lande 2012-2016 viser, at 3 ud af 10 børn i alderen 12-23 måneder udsættes for spanking.

de fleste børn udsættes for både psykologiske og fysiske midler til Straf. Mange forældre og omsorgspersoner rapporterer ved hjælp af ikke-voldelige discipliner foranstaltninger (såsom at forklare, hvorfor barnets adfærd var forkert, fjerne privilegier), men disse bruges normalt i kombination med voldelige metoder. Børn, der kun oplever ikke-voldelige former for disciplin, er i mindretal.

en ud af 2 børn i alderen 6-17 år (732 millioner) bor i lande, hvor korporlig straf i skolen ikke er fuldt forbudt. Undersøgelser har vist, at levetidsprævalensen af korporlig afstraffelse i skolen var over 70% i Afrika og Mellemamerika, prævalensen i det forløbne år var over 60% i hvem-regionerne i det østlige Middelhav og Sydøstasien, og prævalensen i den sidste uge var over 40% i Afrika og Sydøstasien. Lavere satser blev fundet i den vestlige Stillehavsregion med levetid og tidligere års udbredelse omkring 25%. Fysisk straf syntes at være meget udbredt på både grundskole-og gymnasieniveau.

konsekvenser

korporlig straf udløser skadelige psykologiske og fysiologiske reaktioner. Børn oplever ikke kun smerte, tristhed, frygt, vrede, skam og skyld, men at føle sig truet fører også til fysiologisk stress og aktivering af neurale veje, der understøtter håndtering af fare. Børn, der er blevet fysisk straffet, har tendens til at udvise høj hormonel reaktivitet over for stress, overbelastede biologiske systemer, herunder nervesystemet, hjerte-kar-og ernæringssystemerne og ændringer i hjernens struktur og funktion.

på trods af sin udbredte accept er spanking også knyttet til atypisk hjernefunktion som den for mere alvorligt misbrug, hvilket underminerer det ofte citerede argument om, at mindre alvorlige former for fysisk straf ikke er skadelige.

en stor mængde forskning viser forbindelser mellem korporlig straf og en bred vifte af negative resultater, både øjeblikkelig og langsigtet:

• direkte fysisk skade, nogle gange resulterer i alvorlig skade, langvarig handicap eller død;
• psykisk dårligt helbred, herunder adfærds-og angstlidelser, depression, håbløshed, lavt selvværd, selvskading og selvmordsforsøg, alkohol-og stofafhængighed, fjendtlighed og følelsesmæssig ustabilitet, som fortsætter ind i voksenalderen;
• nedsat kognitiv og socio-følelsesmæssig udvikling, specifikt følelsesregulering og konfliktløsningskompetencer;
• skade på uddannelse, herunder skolefrafald og lavere akademisk og erhvervsmæssig succes;
• dårlig moralsk internalisering og øget antisocial adfærd
• øget aggression hos børn;
• voksenudøvelse af voldelig, antisocial og kriminel adfærd;
• indirekte fysisk skade på grund af overbelastede biologiske systemer, herunder udvikling af kræft, alkoholrelaterede problemer, migræne, hjerte-kar-sygdomme, gigt og fedme, der fortsætter ind i voksenalderen;
• øget accept og brug af andre former for vold; og
• beskadigede familieforhold.

der er nogle tegn på et dosis–respons-forhold, hvor undersøgelser viser, at forbindelsen med børns aggression og lavere præstation i matematik og læseevne blev stærkere, da hyppigheden af korporlig straf steg.

risikofaktorer

der er få forskelle i forekomsten af korporlig straf efter køn eller alder, selvom drenge og yngre børn nogle steder er mere udsatte. Børn med handicap er mere tilbøjelige til at blive fysisk straffet end dem uden handicap. Forældre, der blev fysisk straffet som børn, er mere tilbøjelige til fysisk at straffe deres egne børn.

i de fleste lande med data er børn fra rigere husstande lige så tilbøjelige til at opleve voldelig disciplin som dem fra fattige husstande. I modsætning hertil kan belastningen på lærere som følge af de begrænsede menneskelige og fysiske ressourcer i nogle ressourcefattige omgivelser, især hvor uddannelsessystemer har gennemgået en hurtig ekspansion, føre til en større anvendelse af korporlig straf i klasseværelset.

forebyggelse og respons

INSPIRE tekniske pakke præsenterer flere effektive og lovende interventioner, herunder:

• gennemførelse og håndhævelse af love for at forbyde fysisk straf. Sådanne love sikrer, at børn er lige så beskyttet i henhold til loven om overfald som voksne og tjener en uddannelsesmæssig snarere end straffende funktion, der sigter mod at øge bevidstheden, skifte holdning til ikke-voldelig børneopdragelse og afklare forældrenes ansvar i deres omsorgsrolle.
• normer og værdier programmer til at omdanne skadelige sociale normer omkring børneopdragelse og børnedisciplin.
• støtte til forældre og omsorgspersoner gennem informations-og færdighedsopbygningssessioner for at udvikle pleje, ikke-voldelig forældre.
• uddannelses-og livsfærdighedsinterventioner for at opbygge et positivt skoleklima og voldsfrit miljø og styrke forholdet mellem studerende, lærere og administratorer.
• respons-og supporttjenester til tidlig anerkendelse og pleje af børneofre og familier for at hjælpe med at reducere gentagelse af voldelig disciplin og mindske dens konsekvenser.

jo tidligere sådanne indgreb forekommer i børns liv, jo større er fordelene for barnet (f.eks. kognitiv udvikling, adfærdsmæssig og social kompetence, uddannelsesmæssig opnåelse) og for samfundet (f. eks. reduceret kriminalitet og kriminalitet).

hvem svar

hvem adresserer korporlig straf på flere tværgående måder. I samarbejde med partnere, der yder vejledning og teknisk support til evidensbaseret forebyggelse og respons. Arbejde med flere strategier fra INSPIRE tekniske pakke, herunder dem om lovgivning, normer og værdier, forældre, og skolebaseret voldsforebyggelse, bidrage til at forhindre fysisk straf. Den globale statusrapport om vold mod børn 2020 overvåger landenes fremskridt med at implementere lovgivning og programmer, der hjælper med at reducere den. Der også går ind for øget international støtte til og investering i disse evidensbaserede forebyggelses-og responsindsatser.