体罰と健康

概要

体罰または体罰は、子どもの権利に関する条約を監督する国連子どもの権利委員会によって、”身体的な力が使用され、ある程度の痛みや不快感を引き起こすことを意図した罰として定義されている。”

委員会によると、これは主に手や道具（鞭、棒、ベルト、靴、木製のスプーンなど）で子供を打つ（平手打ち、平手打ち、平手打ち）ことを含むが、例えば、蹴ったり、振ったり、投げたり、引っ掻いたり、つまんだり、噛んだり、髪やボクシングの耳を引っ張ったり、子供を不快な位置にとどまるように強制したり、燃えたり、火傷をしたり、強制的に摂取したりすることも含まれる。

他の非肉体的な刑罰は残酷で堕落する可能性があり、したがって慣習とは相容れないものであり、しばしば肉体的な刑罰に付随し、重なり合う。 これらには、子供を軽視、屈辱、侮辱、スケープゴート、脅迫、怖がらせる、または嘲笑する罰が含まれます。

スコープ

ユニセフの56カ国での全国代表調査からのデータ2005-2013は、2-14歳の子供10人のうち約6人が過去の月に成人による体罰を経験したことを示 平均して、子供の17％が重度の体罰（頭、顔、耳に当たったり、激しく繰り返し当たったりする）を経験しましたが、一部の国ではこの数字は40％を超えています。 国および地域を渡る大きい変化は防止のための潜在性を示す。

少年の割合が高い一部の国を除いて、同等の調査の結果から、体罰の有病率は少女と少年で同様であることが示されている。 幼い子供（2-4歳）は、厳しい形を含む体罰にさらされる可能性が高く、一部の国では、年長の子供（5-14歳）と同じくらい高い可能性があります。 物理的な懲戒方法は、非常に幼い子供でも使用されています–29カ国で実施された同等の調査2012-2016は、3-10ヶ月の子供に12-23がスパンキングを受けていることを示しています。

ほとんどの子供たちは、心理的および物理的な罰の両方の手段にさらされています。 多くの親や介護者は、非暴力的な規律措置（なぜ子供の行動が間違っていたのかを説明し、特権を奪うなど）を使用して報告していますが、これらは通常、暴力的な方法と組み合わせて使用されています。 非暴力的な形の規律だけを経験する子供たちは少数派です。

学校での体罰が完全に禁止されていない国には、6-17歳の子供2人に1人（732万人）が住んでいます。 研究によると、学校の体罰の生涯有病率はアフリカと中米で70％を超え、過去1年間の有病率は東地中海と東南アジアのWHO地域で60％を超え、過去1週間の有病率はアフリカと東南アジアで40％を超えていた。 WHOの西太平洋地域ではより低い率が見られ、生涯および過去1年間の有病率は約25％であった。 体罰は小学校と中学校の両方のレベルで非常に普及しているように見えました。

結果

体罰は有害な心理的および生理学的反応を誘発する。 子供たちは痛み、悲しみ、恐怖、怒り、恥、罪悪感を経験するだけでなく、脅かされていると感じることは、生理学的ストレスと危険に対処するための神経経路 物理的に処罰された子供たちは、ストレス、神経系、心臓血管系および栄養系を含む過負荷の生物学的系、および脳の構造および機能の変化に対する高

その広範な受容性にもかかわらず、平手打ちはより重度の虐待のような非定型の脳機能にも関連しており、それによって、より重度の体罰は有害ではないという頻繁に引用されている議論を損なう。

大規模な研究では、体罰と広範囲の否定的な結果との間の関連性が示されており、即時および長期の両方である。:

• 直接的な身体的危害、時には重度の損傷、長期的な障害または死亡をもたらす;
• 成人期まで続く行動障害および不安障害、うつ病、絶望、低い自尊心、自傷行為および自殺未遂、アルコールおよび薬物依存、敵意および情緒不安定を含む精神的不健康;
• 認知および社会感情発達、特に感情調節および紛争解決スキルの障害;
• 学校の中退および学業および職業の成功を含む教育への損傷;
• 子供の攻撃性の増加;
• 成人による暴力的、反社会的、犯罪的行動の永続化、
• 成人期まで続くがん、アルコール関連の問題、片頭痛、心血管疾患、関節炎、肥満の発症を含む過負荷の生物学的システムによる間接的な身体的害、
• 他の形態の暴力の受け入れと使用の増加、
• 家族関係の損傷。

用量反応の関係のいくつかの証拠があり、研究では、体罰の頻度が増加するにつれて、子供の攻撃性と数学と読書能力の低い達成との関連が強

危険因子

体罰の有病率には性別や年齢による差はほとんどありませんが、一部の場所では男の子や若い子供の方が危険にさらされています。 障害のある子供は、障害のない子供よりも身体的に処罰される可能性が高くなります。 子供として物理的に処罰された親は、自分の子供を物理的に処罰する可能性が高くなります。

データのあるほとんどの国では、裕福な家庭の子どもたちは、貧しい家庭の子どもたちと同様に暴力的な規律を経験する可能性が高い。 対照的に、特に教育システムが急速に拡大しているリソース不足の環境では、限られた人的および物理的資源に起因する教師の負担は、教室での体罰の

予防と対応

INSPIRE技術パッケージは、以下を含むいくつかの効果的で有望な介入を提示します:

• 体罰を禁止する法律の実施と施行。 このような法律は、子どもたちが大人として暴行に関する法律の下で平等に保護され、意識を高め、非暴力的な育児への態度を変え、介護の役割における親の責任を明確にすることを目指して、懲罰的な機能ではなく教育的な機能を果たすことを保証する。
• 規範と価値観子育てと子どもの規律の周りに有害な社会規範を変換するプログラム。
• 親と介護者は、育成、非暴力的な子育てを開発するための情報とスキル構築セッションを通じてサポートしています。
• 積極的な学校環境と暴力のない環境を構築し、生徒、教師、管理者の関係を強化するための教育と生活スキルの介入。
• 暴力的な規律の再発を減らし、その結果を軽減するための、児童被害者や家族の早期認識とケアのための対応と支援サービス。

このような介入が子供の生活において早期に起こるほど、子供（認知発達、行動および社会的能力、学歴）および社会（例えば、非行および犯罪の減少）への

WHOの対応

WHOは複数の横断的な方法で体罰に対処しています。 パートナーと協力して、証拠に基づく予防と対応のためのガイダンスと技術サポートを提供します。 法律、規範と価値観、子育て、学校ベースの暴力防止に関するものを含む、INSPIRE技術パッケージのいくつかの戦略に取り組むことは、体罰の防止に貢献します。 子どもに対する暴力に関する世界状況報告書2020は、それを減らすのに役立つ法律やプログラムの実施における各国の進捗状況を監視しています。 WHOはまた、これらのエビデンスに基づく予防と対応の努力に対する国際的な支援と投資の増加を提唱しています。