Projektbasiertes Lernen: Vorteile, Beispiele und Ressourcen

Was ist projektbasiertes Lernen?

Projektbasiertes Lernen (PBL) oder projektbasierter Unterricht ist ein Unterrichtsansatz, der den Schülern die Möglichkeit gibt, Kenntnisse und Fähigkeiten durch engagierte Projekte zu entwickeln, die sich mit Herausforderungen und Problemen befassen, mit denen sie in der realen Welt konfrontiert sind.

Projektbasiertes Lernen ist mehr als nur “ein Projekt machen”, wie Sie sich vielleicht aus Ihrer eigenen Schulzeit erinnern. Wie das Buck Institute for Education (BIE) erklärt, untersuchen und beantworten die Schüler mit PBL “ein authentisches, ansprechendes und komplexes Problem oder eine komplexe Herausforderung” mit tiefer und anhaltender Aufmerksamkeit.1 ArchForKids, eine Organisation, die STEAM-Programme für junge Lernende anbietet, bringt es noch prägnanter auf den Punkt: PBL ist “Learning by doing.”2

Warum Projektbasiertes Lernen? Wir leben in einer projektbasierten Welt

Die Wahrheit ist, dass viele in der Bildung erkennen, dass unsere moderne Welt durch den erfolgreichen Abschluss von Projekten erhalten und weiterentwickelt wird. Oder wie der Schweizer Psychologe Jean Piaget es ausdrückte: “Wissen ist eine Folge von Erfahrung.”3

Es ist wahr! Ihre Wochenendarbeiten, eine bevorstehende Präsentation oder die Organisation einer Spendenaktion — das sind alles Projekte. Dies ist der Geist hinter PBL, und wir sehen Beweise für seine zunehmende Popularität in Dingen wie dem Wachstum der Maker-Bewegung.4 Wenn wir Schülern helfen, authentische Erfahrungen zu machen, bereiten wir sie auf die reale Welt vor. In seiner reinsten Form bereitet PBL Studenten auf autarke, kreative und kritische Denker vor, die jede Herausforderung annehmen können.

Für die meisten modernen Arbeitnehmer wird ihre Karriere eher von einer Reihe von Projekten als von Dienstjahren in einer bestimmten Organisation geprägt sein. “Die Lösung realer Probleme, die wichtig sind, ist uns als Erwachsene wichtig — und es ist wichtig für unsere Schüler”, erklären Lathram, Lenz und Vander Ark in ihrem E-Book und bereiten die Schüler auf eine projektbasierte Welt vor.5

Kurz gesagt, wenn wir die Schüler auf den Erfolg im Leben vorbereiten wollen, müssen wir sie auf eine projektbasierte Welt vorbereiten. Wenn wir projektbasierte Lernvorteile auf Studenten beziehen, müssen wir daher immer Beispiele für reale Anwendungen einbeziehen. Dies wird für die Studierenden die Vorstellung stärken, dass sie zukünftige Probleme in ihre Bestandteile zerlegen, ein vielfältiges Team von Stakeholdern zusammenstellen und leiten können, um das Problem zu verarbeiten und eine Lösung zu implementieren.

Was sind die wesentlichen Elemente des projektbasierten Lernens?

Obwohl Definitionen und Projektparameter von Schule zu Schule variieren können und PBL manchmal synonym mit “Erfahrungslernen” oder “Entdeckungslernen” verwendet wird, sind die Merkmale des projektbasierten Lernens klar, konstant und teilen den Geist von John Deweys Instrumentalismus.

Im Wesentlichen besteht das PBL-Modell aus diesen sieben Merkmalen6:

• Konzentriert sich auf eine große und offene Frage, Herausforderung oder ein Problem, das der Schüler erforschen, beantworten und / oder lösen muss
• Bringt das, was die Schüler akademisch wissen, verstehen und können sollten, in die Gleichung
• Basiert auf Anfragen, regt die intrinsische Neugier an und generiert Fragen, da sie den Schülern helfen, Antworten zu suchen
• Verwendet Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts wie kritisches Denken , Kommunikation, Zusammenarbeit und Kreativität, unter anderem.7
• Baut die Wahl der Schüler in den Prozess ein
• Bietet Möglichkeiten für Feedback und Überarbeitung des Plans und des Projekts, genau wie im wirklichen Leben
• Erfordert, dass die Schüler ihre Probleme, ihren Forschungsprozess, ihre Methoden und Ergebnisse vorstellen, so wie wissenschaftliche Forschung oder reale Projekte vor Peer Review und konstruktiver Kritik stehen müssen

Nach fünfzehn Jahren Literaturrecherche und destillierter Bildungserfahrung identifizierte sieben wesentliche Elemente für PBL, die sich auf das Projektdesign konzentrieren. Zusammen werden diese Elemente als Goldstandard-PBL bezeichnet.8 Laut BIE umfassen die Schlüsselelemente für das Projektdesign:

• Eine herausfordernde problem oder frage
• Nachhaltige anfrage
• Authentizität
• Student stimme und wahl
• Reflexion
• Kritik und revision
• Öffentliche produkt

Alle diese elemente, wenn kombiniert gut, ergebnis in studenten lernen schlüssel wissen, verständnis, und fähigkeiten für den Erfolg.

Ein Beispiel, in dem all diese Elemente zusammenkommen, ist in der Business Incubator-Klasse an der Palatine High School in Illinois.9 Studententeams schlagen ein Produkt vor und entwerfen es basierend auf einem herausfordernden Bedarf oder einem komplizierten Problem. Diese jungen Unternehmer stellen ihre Ideen Geschäfts- und Gemeindeführern vor, um Unterstützung für die Einführung ihres Produkts zu erhalten. Es ist wie Shark Tank für Jugendliche, und es ist genial!

Ein Team von Studenten entwarf eine mobile App, die Echtzeit-Luftqualitätsmessungen an Standorten auf der ganzen Welt bietet. Die Sensibilisierung für Luftverschmutzung, die Unterstützung gesundheitsbewusster Reisender und die Herstellung globaler Verbindungen waren echte Katalysatoren für ihr Projekt.

Es ist erwähnenswert, dass projektbasiertes Lernen zwar wie eine spezifische oder isolierte Unterrichtspraxis erscheint, die obigen Listen jedoch vertraut aussehen sollten. Sie sind einfach die Elemente großartiger Lernerfahrungen. Sie müssen kein projektbasiertes Lernen abonnieren, um Elemente davon in Ihre Klassenzimmer zu integrieren. Allerdings gibt es Vorteile, die echtes projektbasiertes Lernen bietet. Schauen wir uns jetzt einige der Vorteile von PBL an.

Vorteile des projektbasierten Lernens

Zu oft wagt sich traditionelles Lernen nie über den Bereich des rein Akademischen hinaus. Projektbasiertes Lernen verbindet die Schüler mit der Welt außerhalb des Klassenzimmers und bereitet sie darauf vor, Herausforderungen in der realen Welt so anzunehmen und zu meistern, wie es Profis jeden Tag tun.

Anstelle von Kurzzeitgedächtnis und summativem Aufstoßen bietet projektbasiertes Lernen den Schülern die Möglichkeit, sich intensiv mit dem Zielinhalt auseinanderzusetzen und sich auf die langfristige Bindung zu konzentrieren. PBL verbessert auch die Einstellung der Schüler zur Bildung10, dank seiner Fähigkeit, die Schüler zu beschäftigen.11 Die PBL-Struktur eignet sich für den Aufbau intrinsischer Motivation, da sie das Lernen der Schüler auf eine zentrale Frage oder ein zentrales Problem und ein aussagekräftiges Ergebnis konzentriert. Am Ende wollen die Schüler die Antwort oder Lösung so viel oder mehr verstehen, wie der Lehrer wissen möchte, was sie wissen, verstehen und können!

Daniel Pink sagt in seinem TEDTalk und einflussreichen Buch Drive12, dass Menschen intrinsisch durch drei Dinge motiviert sind – Autonomie, Meisterschaft und Zweck. Populäre Begriffe wie Körnung und Strenge werden zu eingebetteten Dispositionen, wenn Lernende ihre Zähne in sinnvolle Bemühungen versenken, wie sie während des projektbasierten Unterrichts bereitgestellt werden.

Eine kürzlich von der University of Michigan und der Michigan State University durchgeführte kollaborative Studie legt nahe, dass die Implementierung von projektbasiertem Lernen positiv mit den Leistungen der Schüler korreliert, insbesondere in Schulen, die Gemeinschaften mit hoher Armut dienen.13 Diese Forschung betont, wie wichtig es ist, dass Projekte an Standards ausgerichtet und mit forschungserprobten Unterrichtsstrategien unterstützt werden.

Aufgrund seines Fokus auf die Fähigkeiten des 21.Jahrhunderts verbessert das PBL-Modell auch die technologischen Fähigkeiten der Schüler. Projektbasiertes Lernen hilft den Schülern, Teamarbeit und Problemlösungsfähigkeiten zu entwickeln14, zusammen mit der Fähigkeit, effektiv mit anderen zu kommunizieren. Der kollaborative Charakter der Projekte verstärkt auch die Programme für soziales und emotionales Lernen (SEL), die an fortschrittlichen Schulen auf der ganzen Welt durchgeführt werden.

Diese zwischenmenschlichen Aspekte von PBL passen perfekt zum Einsatz von Technologie im Klassenzimmer. Technologiebasierte Projekte sind interdisziplinär, kollaborativ, forschungsbasiert, selbstgesteuert, motivierend und decken die gesamte Bandbreite der Bedürfnisse und Lernstile der Schüler ab.15 Darüber hinaus sind digitale Kompetenzen und digitale Staatsbürgerschaftsziele in technologiebasierten Projekten verankert, insbesondere wenn die PBL-Gelegenheit nahtlos innerhalb der freundlichen Grenzen des Lernmanagementsystems Ihrer Schule durchgeführt wird.

Ein kurzer Überblick über die kürzlich überarbeiteten Standards des ISTE für Studierende wird die Relevanz von PBL für das moderne Lernen aufzeigen.16 Wenn man Standards wie Empowered Learner, innovative Designer, Creative Communicator und Global Collaborator hervorhebt, könnte man meinen, dass diese Standards auf PBL zugeschnitten sind. Internationale Standards für Technologiekompetenz und projektbezogene Lernziele gehen absolut Hand in Hand.

Herausforderungen des projektbasierten Lernens

Die Intel Corporation hat mehrere Gründe identifiziert, warum projektbasiertes Lernen eine so radikale Abkehr von dem darstellen kann, was wir in der Bildung gewohnt sind: PBL erfordert, dass Sie mehr coachen und weniger unterrichten, interdisziplinäres Lernen annehmen, anstatt in Einzelfachsilos gefangen zu bleiben, und sich während des Lernprozesses wohler mit Unsicherheit und Entdeckung fühlen.17

Für viele Ausbilder ist PBL ein starker Kontrast zu der traditionellen Ausbildung, die sie erlebt haben. Veränderung braucht Zeit und ist selten ohne Bedenken und Herausforderungen. Wenn wir jedoch die Arten von Bildungserfahrungen betrachten, die wir für unsere modernen Lernenden schätzen, wird deutlich, dass das traditionelle Lehrmodell “Weise auf der Bühne” deutlich zu kurz kommt.

Die Wahrheit ist jedoch, dass Sie diese PBL-Herausforderungen meistern können. Gute Probleme oder Ideen können von Ihren Schülern, Eltern oder Community-Mitgliedern kommen. Anstelle von Vorlesungen und Buchlernen können Lehrer die zur Lösung eines Problems erforderlichen Schritte durchdenken und diese Schritte als Projektlernaktivitäten verwenden. Anstatt ein massives Projekt zu planen, kann der Lernprozess überschaubarer gemacht werden, indem das Projekt in kleinere Teile aufgeteilt wird, wobei häufige Kontrollpunkte in die Zeitleiste integriert sind. Anstelle einer traditionellen summativen Prüfung können authentische Bewertungen entwickelt werden, indem mit Fachleuten auf diesem Gebiet darüber kommuniziert wird, wie eine Präsentation in Bezug auf ein bestimmtes Projekt aussehen würde. So herausfordernd PBL auf den ersten Blick erscheinen mag, es kann letztendlich für Pädagogen so befreiend sein!

Projektbasierte Lernbeispiele

In einem wissenschaftsbasierten Projekt beginnen die Schüler mit einem Zoobesuch, lernen Tierlebensräume kennen und bilden sich Meinungen darüber, welche Lebensräume am besten zu einem ausgewählten Tier passen.18 Für dieses Beispiel umfasste die Projektkomponente Teams von Studenten, die zusammenarbeiteten, um einen forschungsgestützten Habitatplan zu entwickeln, den sie dann professionellen und studentischen Zoologen vorstellten.

Während die Naturwissenschaften gut in die PBL-Umgebung passen, eignet sich die Unterrichtsstrategie natürlich für interdisziplinäres Lernen.

In einem anderen Beispiel, das englischsprachige Kunst und Sozialkunde verbindet, beantworten die Schüler die Frage: “Welche Rolle spielt Zensur in der Gesellschaft?”19 Nach einer einführenden Einweisung wählen die Schüler ein verbotenes Buch aus, lesen es, verfassen einen überzeugenden Aufsatz und nehmen an einer zensurbezogenen Scheinprobe teil, die in Anwesenheit von Experten durchgeführt wird. Dieser letzte Teil – der Scheinprozess vor einer Expertengruppe – ist das, was PBL wirklich antreibt. Das Lernen ist nicht nur erfahrungsorientiert, sondern enthält häufig auch eine öffentliche, reale Komponente.

Willst du eine Pause vom “Drill-and-Kill” -Mathematikunterricht? Erwägen Sie, eine “Escape Room” -Aktivität zu entwickeln, bei der die Schüler die Rolle eines Codebrechers für die National Security Agency, das Federal Bureau of Investigation oder eine andere Bundesbehörde übernehmen.20 Das Ergebnis könnte alles sein, von der Entschlüsselung einer Nachricht, die möglicherweise den Ort eines geplanten Terroranschlags auf die Vereinigten Staaten aufdecken könnte, über die Suche nach einem Syndikat des organisierten Verbrechens bis hin zu einer beliebigen Anzahl von Szenarien. Im Anschluss an die erste Aktivität konnten die Schüler ihre Lösungen an dem Tag präsentieren, an dem ein Fachmann in einem verwandten Bereich (z. B. FBI-Agent) die Klasse besucht, um die Aktivität mit einer realen Erfahrung und einem potenziellen Karriereweg zu verbinden. In solchen Fällen sind Sie nur durch Ihre berufliche Vorstellungskraft begrenzt21 Das Ergebnis kann alles sein, von der Entschlüsselung einer Nachricht, die möglicherweise den Ort eines geplanten Terroranschlags auf die Vereinigten Staaten aufdecken könnte, über die Suche nach einem Syndikat der organisierten Kriminalität bis hin zu einer beliebigen Anzahl von Szenarien. Im Anschluss an die erste Aktivität konnten die Schüler ihre Lösungen an dem Tag präsentieren, an dem ein Fachmann in einem verwandten Bereich (z. B. FBI-Agent) die Klasse besucht, um die Aktivität mit einer realen Erfahrung und einem potenziellen Karriereweg zu verbinden. In solchen Fällen sind Sie nur durch Ihre berufliche Vorstellungskraft eingeschränkt.

Suchen Sie weitere Beispiele für PBL-Schulen? John Larmer, Redakteur und Chef des PBL-Blogs des Buck Institute for Education, teilt einige leuchtende Beispiele für Schulen, die sich durch PBL-Unterricht für tieferes Lernen einsetzen. Larmer schlägt vor, Schulen zu untersuchen, die zum Deeper Learning Network gehören. Diese innovativen Schulen beinhalten die wesentlichen Elemente, die häufig in BIE’s Gold Standard PBL erwähnt werden.

Unterrichtspläne für projektbasiertes Lernen

Das Buck Institute bietet auch eine Drehscheibe für PBL-Unterrichtspläne, die an gemeinsamen Kernstandards ausgerichtet sind. Sie machen es einfach, ihre Datenbank nach der Quelle des Unterrichtsplans, dem Thema und dem Kurs zu durchsuchen.

Einige kurze Beispiele der mehr als 100 PBL-Lektionen sind:

• The Ultimate Design Challenge-Studenten entwerfen Lösungen für ein aktuelles Problem mit mathematischen Modellen.
• Eine helfende Hand geben – Studenten werden zu Finanzberatern und sind aufgefordert, 25 US-Dollar so zu nutzen, dass sie sich am meisten auf ihre Gemeinschaft auswirken.
• Verloren!- In diesem Projekt sind die Schüler irgendwo auf der Welt isoliert und müssen eine Zivilisation entwerfen, die den Test der Zeit besteht.

Es ist wichtig zu beachten, dass einige der Unterrichtspläne in dieser Ressourcenbibliothek kostenlos sind, während andere kostenpflichtig sind. Viele der zahlungspflichtigen Unterrichtspläne enthalten Beispielseiten, sodass Sie sich ein Bild davon machen können, wie Sie sie auf Ihre eigene Weise neu erstellen können. Darüber hinaus sind die obigen Beispiele und Unterrichtspläne vollständig anpassbar und können entweder im Online- oder im persönlichen Klassenzimmer verwendet werden. Egal, ob Sie im Herbst zum persönlichen Vollzeit-Unterricht zurückkehren oder einen Kader von Online- oder Hybrid-Lernenden in Ihrem Distrikt unterhalten, Sie sind bereit.

Nun, da Sie wissen, was PBL ist, wie es im Klassenzimmer aussieht und wo Sie Unterrichtspläne finden, schauen wir uns an, wie Sie tatsächlich loslegen können.

Erste Schritte mit projektbasiertem Lernen

Jede Reise kann mit einem einzigen Schritt beginnen, aber manchmal kann dieser Schritt entmutigend erscheinen. Carol Ann Tomlinson, Schreiben über Differenzierung im Klassenzimmer, riet den Lehrern, mit “kleinen” zu beginnen, gut orchestrierte Änderungen.” Sie sollten jedes Jahr ein paar gezielte Ziele auswählen und sich darauf konzentrieren, diese Dinge gut zu machen und sich gleichzeitig auf Wachstum zu konzentrieren.22

Das gleiche Konzept gilt für projektbasiertes Lernen. Träume groß, aber fang klein an. Andrew Miller schrieb für Edutopia und riet Lehrern, die Dinge einfach zu halten, indem sie den Umfang und die Dauer eines Projekts einschränkten, ein bestehendes Projekt verwendeten oder renovierten und sich die Zeit nahmen, aussagekräftiges Feedback zu erhalten und sich professionell zu reflektieren.23

Sie können projektbasiertes Lernen auch aus der Perspektive Ihrer Studierenden angehen. Geben Sie ihnen zunächst die Ressourcen, die sie benötigen, um PBL als Konzept zu verstehen, und führen Sie sie dann in die praktischen Schritte ein, sobald sie in den Prozess involviert sind. Dies ist eine leistungsstarke, metakognitive Methode, um Ihren ersten Ausflug in den projektbasierten Unterricht anzugehen.

Tom Vander Ark und Emily Liebtag haben einen hilfreichen Einführungsrahmen für hochwertige PBL geteilt.24 Dieser Rahmen enthält sechs Kriterien, die Schüler, Eltern und Pädagogen auf ihren PBL-Reisen unterstützen sollen. Zu diesen Kriterien gehören Authentizität, Herausforderung, Zusammenarbeit und Reflexion, die alle mächtige Fähigkeiten des 21.Jahrhunderts sind.

Projektbasiertes Lernen ist einfacher als Sie vielleicht denken und zum Greifen nah. Dennoch kann das Entwickeln von Projektideen für Studenten manchmal eine anfängliche Pattsituation darstellen. Dieser Beitrag von TeachThought enthält Ressourcen für Lehrer sowie Projektideen für Schüler. Wie möchten Sie 42 Aufforderungen für Ihre Schüler, damit sie ihre eigenen Projekte entwerfen können? Sie können klein anfangen, praktisch denken und die Art und Weise ändern, wie Sie und Ihre Schüler Inhalte lernen und beherrschen. Projektbasiertes Lernen ist für alle da.