Estudiantes débiles

¿Se pregunta cómo ayudar a los estudiantes débiles? He aquí algunos problemas e ideas comunes.

Consejos generales

Alégralos mucho en la lección, pero corrige suavemente sus errores rodeando la palabra / oración y haciendo que repitan la forma correcta.

Pídales que practiquen en casa. Alégralos mucho en los comentarios, pero deja en claro lo que tienen que practicar en casa antes de la próxima clase.

Compruebe lo que habrá en su próxima evaluación y concéntrese en esas oraciones y vocabulario en clase. Si obtienen una buena puntuación, tendrán más confianza y lo harán mejor en el futuro.

montones y Montones de repetición! Para lo que les resulte difícil. Haz que sea divertido con voces o juegos tontos.

Nuevos estudiantes

En este caso, puede ser que aprendan rápido, pero aún no se han acostumbrado al aula o al vocabulario básico que necesitan. Darles confianza! Haz que griten las palabras que conocen todo el tiempo y recompénsalos todo el tiempo.

Repitiendo como loros

Muchos niños que recién están comenzando simplemente repiten como loros todo lo que dices. Si preguntas, ¿cómo te llamas?”, responderán con ” ¿Cómo te llamas?’. Es muy irritante y difícil de corregir si solo los tiene para una lección.

¡En primer lugar, asegúrese de que sepan cómo decir la respuesta! Haga un poco de práctica de repetición de la respuesta, antes de hacerles la pregunta.

Luego use estos consejos:

Use una marioneta: puede hacer una demostración de la Q& A con una marioneta haciendo las preguntas. Haz que repitan tu respuesta. Luego haz que el títere les haga la pregunta.

Mouth, count or act out the answer: Primero haga una demostración de la Q&A, haciendo acciones o contando las palabras de la respuesta. Luego hazle la pregunta y la boca / cuenta con tus dedos / actúa lo que quieres que digan.Tarjetas

Q&A: Imprima un signo de interrogación rojo y un signo de exclamación verde. Sostener al demo de la pregunta y el cuando de demostración de la respuesta. Señale el quirófano cuando desee que diga la pregunta o la respuesta, respectivamente.

Vocabulario

Algunos niños tienen dificultades para recordar el vocabulario o tienen dificultades para pronunciarlo.

Repite muchas veces una palabra nueva. Voz alta, voz baja, cantando la palabra, gritando, susurrando, títeres diciéndola, dila tres veces (cuenta con los dedos), rápido, lento. Haz algunos de estos en una oración.

Después de continuar y terminar la siguiente diapositiva de vocabulario, regrese a la primera y revise ambas, deslizando entre diapositivas para probarlas. Construir de dos palabras a tres, y así sucesivamente. También puede hacer esto con tarjetas didácticas en cualquier momento de la lección.

Establezca la tarea para revisar las palabras del vocabulario: sugiera a los padres que impriman fotografías o escriban las palabras y haga preguntas a los niños. O envíales una divertida actividad en línea que les ayude a practicar. Por ejemplo, Juego para aprender colores.

Problemas de pronunciación

Hay una variedad de problemas de pronunciación, incluida la pronunciación de vocabulario básico y consonantes al final de las palabras.

¿Problemas con la pronunciación del vocabulario? Por ejemplo, armario. Decir ‘w … w … armario’ para que sepan lo que es un buen comienzo. O dividirlo en “guerra” y luego “drobe”. Si no dicen la última consonante, enfatizar a mostrar lo que es ‘armario .. b.. b.. vestuario.

Aprende a decir y hacer acciones para la fonética VIPKid.

Ponga una nota a los padres en retroalimentación de que deben observar la pronunciación cuando practiquen en casa. Por ejemplo, asegúrese de que Sally pronuncia ‘s’ al final de las palabras plurales cuando esté practicando.

A veces no lo pronuncian bien porque lo están leyendo (y la ortografía en inglés está mal). Haz que cierren los ojos, escuchen y repitan. Verduras es de 3 sílabas es habla natural, favorito es de 2 sílabas.

Muchos estudiantes leen oraciones al estilo staccato con cada palabra por separado. Intenta mostrarles una pronunciación fluida: incluso podrías escribir cómo se mezclan y suenan las palabras. “Theezar” para “Estos son”.

Oraciones largas

Muchos estudiantes luchan con oraciones largas, repitiéndolas después de ti y recordándolas más tarde.

Break abajo. Pídales que practiquen cada parte (voces divertidas, canto, etc.).) hasta que tengan confianza y luego vuelvan a armarlo. Por ejemplo, puedo ver / a un profesor / en la pantalla.

Realiza acciones para cada parte. Cuando lo produjeron por su cuenta, actívelo para ayudarlos o cuente el número de palabras en sus dedos.

Si son buenos leyendo, escriba la oración para practicar y luego pruébelos sin leerla.

Siempre haz que respondan en una oración completa.

Lectura

A algunos estudiantes les encanta leer y a otros les resulta muy difícil.

Pídales que practiquen fonética y vean muchas palabras en clase y en casa.

Cuando haya una oración para leer, vea si pueden hacer una palabra a la vez, subrayándola e incitándola. Si no, lee una palabra a la vez, mientras la subrayas, y haz que se vean y repitan.

Sugiera a los padres que escriban palabras comunes en trozos de papel y que las examinen en casa. Y / o envíales práctica de lectura adicional con juegos o actividades en línea.