alunos fracos

querendo saber como ajudar os alunos fracos? Aqui estão alguns problemas e idéias comuns.

Dicas Gerais

elogie-os muito na lição, mas corrija suavemente seus erros circulando a palavra/frase e fazendo-os repetir a forma correta.

faça-os praticar em casa. Elogie-os muito no feedback, mas deixe claro o que eles têm que praticar em casa antes da próxima aula.

verifique o que estará em sua próxima avaliação e concentre-se nessas frases e vocabulário em sala de aula. Se eles obtiverem uma boa pontuação, eles ficarão mais confiantes e se sairão melhor no futuro.

lotes e lotes de repetição! Pelo que acharem difícil. Divirta-se com vozes ou jogos bobos.

novos alunos

neste caso, pode ser que eles sejam um aprendiz rápido, mas ainda não conseguiram o jeito da sala de aula ou do vocabulário básico de que precisam. Dê-lhes confiança! Faça-os gritar as palavras que conhecem o tempo todo e recompensá-los o tempo todo.

Papagaios

muitas crianças que estão apenas começando simplesmente papagaio tudo o que você diz. Se você perguntar ‘ Qual é o seu nome?”, eles vão responder com ‘ qual é o seu nome?’. É muito irritante e difícil de corrigir se você só os tiver para uma lição.

Em Primeiro Lugar, certifique-se de que eles sabem como dizer a resposta! Faça alguma prática de repetição da resposta, antes de fazer a pergunta.

em seguida, use estas dicas:

Use um fantoche: você pode demonstrar o Q&a com um fantoche fazendo as perguntas. Faça com que eles repitam sua resposta. Então peça ao fantoche que faça a pergunta.

Mouth, count or act out the answer: Demo the Q & a first, doing actions or counting out the words of the answer. Em seguida, faça-lhes a pergunta e a boca / conte com os dedos / aja o que você quer que eles digam.

q & cartões a: imprima um ponto de interrogação vermelho e um ponto de exclamação verde. Segure o quando você demonstração a pergunta eo quando você demonstração a resposta. Aponte para o ou quando você quer que eles digam a pergunta ou resposta, respectivamente.

vocabulário

algumas crianças lutam para se lembrar do vocabulário ou têm dificuldade em pronunciá-lo.

faça muita repetição de uma nova palavra. Voz alta, voz baixa, cantando a palavra, gritando, sussurrando, fantoches dizendo, diga três vezes (conte com os dedos), rapidamente, devagar. Faça alguns deles em uma frase.

depois de seguir em frente e terminar o próximo slide de vocabulário, volte para o primeiro e revise os dois, alternando entre os slides para testá-los. Construa de duas palavras a três, e assim por diante. Você também pode fazer isso com flashcards a qualquer momento na lição.

Defina o dever de casa para revisar as palavras do vocabulário – sugira que os pais imprimam fotos ou escrevam as palavras e questionem as crianças. Ou envie-lhes uma atividade online divertida que os ajudará a praticar. Por exemplo, jogo para aprender cores.

problemas de pronúncia

há uma variedade de problemas de pronúncia, incluindo pronunciar vocabulário básico e consoantes no final das palavras.

problemas com a pronúncia do vocabulário? Por exemplo, guarda-roupa. Diga “w … w … w … wardrobe” para que eles saibam com que Som começar. Ou dividi-lo em “guerra”, em seguida, “drobe”. Se eles não disserem a última consoante, enfatize-a para mostrar a eles o que é ‘guarda-roupa .. b.. b.. guarda-roupa’.

Aprenda a dizer e fazer ações para a fonética VIPKid.

coloque uma nota para os pais no feedback de que eles devem assistir a pronúncia ao praticar em casa. Por exemplo, certifique-se de que Sally pronuncia ‘s’ no final das palavras plurais quando ela está praticando.

às vezes, eles não pronunciam corretamente porque estão lendo (e a ortografia em inglês está confusa). Faça-os fechar os olhos, ouvir e repetir. Legumes é 3 sílaba é Fala natural, favorito é 2 sílabas.

muitos alunos lêem frases no estilo staccato com cada palavra separadamente. Tente mostrar-lhes pronúncia fluida: você pode até digitar como as palavras se misturam e soam. “Theezar” para “estes são”.

frases longas

muitos alunos lutam com frases longas-repetindo-as depois de você e lembrando-as mais tarde.

quebre-os! Peça-lhes que pratiquem cada parte (vozes engraçadas, cantando etc.) até que eles estejam confiantes e, em seguida, colocá-lo de volta juntos. Por exemplo, eu posso ver / um professor / na tela.

faça ações para cada parte. Quando eles produziram por conta própria, aja para ajudá-los ou conte o número de Palavras em seus dedos.Se eles são bons em ler, escreva a frase para praticar e, em seguida, teste-os sem lê-la.

sempre faça-os responder em uma frase completa.

leitura

alguns alunos adoram ler e outros acham realmente difícil.

faça-os praticar fonética e ver palavras lotes em sala de aula e em casa.

quando há uma frase para ler, veja se eles podem fazer uma palavra de cada vez, sublinhando-a e solicitando. Caso contrário, leia uma palavra de cada vez, sublinhando-a, e faça com que ela olhe e repita.

sugira que os pais escrevam palavras comuns em pedaços de papel e as questionem em casa. E / ou envie-lhes prática de leitura extra com jogos ou atividades online.