Linéation et Métaphore Indirecte

Échauffement quotidien : Nous allons lire et discuter d’un court article de Bird by Bird d’Anne Lamott. Nos échauffements du vendredi seront généralement comme ça.

Leçon de focus: Aujourd’hui, nous allons parler de linéation et de métaphore indirecte.

Linéation

Linéation = comment un écrivain casse les lignes de son poème

Lorsque nous parlons de linéation, la meilleure ressource que je connaisse est en fait cet article de la Poetry Foundation. Comme, sérieusement. Si vous voulez avoir une idée globale de la linéation, cet article est l’endroit idéal.

Nous allons beaucoup emprunter à l’article aujourd’hui (comme tous les exercices sont les siens, pas les miens), mais je ne peux pas le recommander assez à quiconque se considère comme un écrivain sérieux ou un lecteur de poésie.

En un mot, les écrivains cassent des lignes pour toutes sortes de raisons, y compris des choses comme…

• Suggérer un double sens
• Inviter une pause ou une hésitation
• Créer des questions ou des tensions entre les lignes
• Rendre un mot de fin ou un énoncé plus définitif
• amplifier/accentuer les sons (rime ou rythme)
• Masquer/désempasier les sons (rime ou rythme)
• Compliquer la définition d’une “phrase ”
• Confirmer la définition traditionnelle d’une “phrase”

Et c’est une bonne idée pour être CONSCIENT de vos sauts de ligne. Dans les mots de l’article,

Chaque fois que vous avez un brouillon de poème, essayez de changer la façon dont les lignes se cassent pour voir si elles peuvent apporter de nouvelles connotations ou observations à la surface ou pour voir si elles peuvent mettre l’accent sur différents aspects de votre poème. Les sauts de ligne sont l’un des outils les plus importants dont vous disposez en tant que poète, vous voulez donc vous assurer que vos choix de sauts de ligne sont informés en connaissant les autres possibilités et en étant capable d’expliquer un peu pourquoi vous avez finalement formé les lignes comme vous l’avez fait.

Pour essayer cela, je vais vous demander d’essayer l’un des trois exercices, tous tirés de l’article de Hazelton:

• Changer un poème en prose et le re-linéariser pour différentes raisons
• Re-linéariser les sonnets pour DÉ-SOULIGNER les rimes
• Enregistrer un poème que vous avez écrit avec une pause à la fin de chaque ligne

Métaphore indirecte

Métaphore indirecte = suggère plutôt que d’énoncer la métaphore

Beaucoup de poèmes utilisent des métaphores directes et des similitudes. Des poètes comme Billy Collins sont célèbres pour eux, comme vous pouvez le voir dans Introduction à la poésie De Billy Collins:

Je leur demande de prendre un poème
et de le tenir à la lumière
comme une diapositive de couleur
ou d’appuyer une oreille contre sa ruche.
Je dis de déposer une souris dans un poème
et de le regarder sonder son chemin,
ou de marcher dans la chambre du poème
et de sentir les murs pour un interrupteur de lumière.
Je veux qu’ils fassent du ski nautique
sur la surface d’un poème
en agitant le nom de l’auteur sur le rivage.
Mais tout ce qu’ils veulent faire

, c’est attacher le poème à une chaise avec une corde
et en torturer une confession.
Ils commencent à le battre avec un tuyau
pour savoir ce que cela signifie vraiment.

Mais plus régulièrement, dans le cadre de la suggestion plutôt que de l’énoncé, les poèmes utiliseront des métaphores indirectes. Ce sont comme des esquisses de métaphores, des métaphores sous-entendues, des métaphores qui laissent la place au lecteur de les côtoyer.

Vous pouvez le voir dans le poème que j’ai annoté hier, où l’orateur de Donna Vorreyer semble suggérer qu’elle est un grillon ou un troupeau de grillons ou d’une certaine manière un grillon, sans jamais vraiment le dire ni même vraiment suivre ce que cela signifierait s’il s’agissait d’une métaphore directe.

La dernière expérience de poésie

Nous allons combiner la linéation et la viande indirecte en un seul poème. Encore une fois, cet exercice vient de Rebecca Hazelton, donc tout le crédit à elle!

J’aimerais que vous écriviez un poème qui développe une métaphore implicite et pousse à l’encontre de votre tendance habituelle en termes de linéation. Si vous écrivez habituellement des lignes plus longues, essayez d’écrire des lignes de 3 à 5 mots maximum. Si vous écrivez habituellement des lignes courtes, essayez d’écrire des lignes plus longues – des lignes qui vont presque jusqu’à la marge.

Ensuite, brisez votre poème comme son contraire. Cela vous donnera un deuxième poème très différent visuellement de son prédécesseur.

Enfin, écrivez quelques phrases sur la façon dont le changement de longueur de ligne affecte ou n’affecte pas le caractère du poème.

• Vous êtes-vous retrouvé à réviser lorsque vous modifiez les longueurs de ligne? Comment ça ?
• Votre sujet diffère-t-il pour un poème long par rapport à un poème court? Pourquoi?
• Votre ton est-il différent ? Comment ça ?
• Est-ce un poème “rapide” ou un poème “lent” en termes de rythme? Pourquoi?
• Vous trouvez-vous à briser des lignes pour différentes raisons? Quelles raisons?

J’aimerais vérifier les deux versions du poème ainsi que vos réflexions demain.