Obtenir une Distinction pour les Textes Distinctifs

Le module A pour l’anglais standard est l’un des essais de style T.E.EM les plus simples et les plus simples que vous aurez jamais à écrire. Il s’agit pratiquement d’une réponse de style texte invisible que vous pouvez préparer à l’avance et spammer dans le contexte de la question fournie. Les étudiants qui ont tendance à mal performer dans cette section présentent généralement l’un des deux défauts mortels ci-dessous:

• N’a pas répondu à la question et a simplement spammé un essai mémorisé
• Utilisé des techniques à bande basse que tout vieux imbécile pourrait choisir
• Trop de technique et d’exemple de spam, trop peu d’accent

Dans cet esprit, voyons comment rédiger l’essai parfait pour le module A – Distinctif X

Le BOS (Board of Study) nous dit ce qui suit – ce qui revient à ne rien nous dire:

Dans votre réponse, vous serez évalué sur la façon dont vous:

• démontrer la compréhension de la façon dont les voix distinctives ou le visuel distinctif sont créés dans les textes
• démontrer la compréhension des significations façonnées par les voix distinctives ou le visuel distinctif
• organiser, développer et exprimer vos idées en utilisant un langage approprié au public, au but et à la forme

En clair, cela signifie que vous devez reconnaître et comprendre l’utilisation de techniques à la fois visuelles, auditives, et littéral dans la création d’une variété d’effets. Voir ma liste géante de techniques pour plus d’informations sur la technologie pendant que nous passons à l’accent.

Distinctivement Visuels (HSC Online)

Dans leur réponse et leur composition, les élèves explorent la manière dont les images que nous voyons et / ou visualisons dans les textes sont créées. Les élèves examinent comment les formes et le langage des différents textes créent ces images, affectent l’interprétation et façonnent le sens. Les élèves examinent un texte prescrit, en plus d’autres textes fournissant des exemples du visuel distinctif.

Voix distinctives (HSC Online)

Dans leurs réponses et leurs compositions, les élèves considèrent différents types et fonctions de voix dans les textes. Ils explorent les façons dont le langage est utilisé pour créer des voix dans les textes, et comment cet usage du langage affecte l’interprétation et façonne le sens. Les élèves examinent un texte prescrit, en plus d’autres textes fournissant des exemples de voix distinctives.

Il n’y a pas beaucoup de différence – si vous connaissez votre ensemble de Techniques, c’est essentiellement un Cupcake à la banane Contre un Cupcake au Pavot Orange. Les deux mettent l’accent sur votre reconnaissance des techniques utilisées dans les examens d’alphabétisation HSC (encore une fois, voir ma liste d’appareils dans la catégorie Compétences de base) Exigent tous deux une réponse de type essai qui répond intuitivement au questionnement en utilisant votre connaissance desdits appareils, et les deux nécessitent une analyse approfondie des effets obtenus par une utilisation contextuelle dynamique de ces appareils. Donc, pour un essai de Lawson, vous devez parler du puissant paysage distinctif de l’outback australien, de ses personnages uniques et de ses défis et obstacles individuels – créés par le récit idiosyncratique du style sardonique de narration de Lawson. Pour un essai de sonate en corne de chaussure, vous devez parler de la turbulence de l’apathie émotionnelle vécue par les deux femmes, de l’utilisation de l’éclairage et des aides visuelles telles que des vidéos de toile de fond pour refléter le contexte, et de l’utilisation puissante de la musique et des chansons patriotiques pour refléter le sarcasme et l’amertume. Pour Run Lola Run, vous devez discuter de l’utilisation étendue du découpage, du montage, des motifs d’horloge, de la musique staccato, de la répétition de ses courses et de la projection synthétique de son jeu comme des “vies”.

Permet de décomposer cela en termes T.E.EM.

Introduction – Le texte prescrit que vous avez étudié utilise une variété de techniques visuelles, sonores et littérales pour transmettre son sens avec succès au public. Les thèmes de X, Y et Z sont élucidés à travers ces techniques. Ces thèmes créent un élément visuel distinctif du texte qui est unique au style et au contexte particuliers de l’auteur.
Corps (x3 à x4) –
Un élément visuel principal du texte est
Il est transmis par l’utilisation d’un,
le thème est davantage exploré par l’utilisation du second.
De plus, il est rehaussé par le troisième, renforçant le message distinctif derrière le texte.
en tant que tel, par l’utilisation de ces T.E.EM (s), le texte a réussi à engager le public avec son message distinctif
Conclusion – Les thèmes de X, Y et Z contribuent à la question. Grâce à l’examen et à l’analyse approfondie des EM (s) T.E. tels que le répondant est capable de comprendre comment le sens est façonné à travers la représentation distinctive du texte.

C’est à peu près tout – ce n’est pas de la science du rock de trouver un essai cohérent distinctement X.