Ottenere una distinzione per i testi distintivi

Modulo A per l’inglese standard è uno dei più semplice e dritto in avanti T. E. EM stile saggio che si potrà mai scrivere. È praticamente una risposta in stile testo invisibile che puoi preparare prima del tempo e spam nel contesto della domanda fornita. Gli studenti che tendono a svolgere male in questa sezione presenta in genere uno dei due difetti fatali di seguito:

• non rispondere alle domande e basta spam memorizzati saggio
• bassa Banda tecniche che qualsiasi vecchio pazzo potrebbe scegliere
• Troppo Tecnica e l’Esempio di spam, troppo poca Enfasi

Con questo in mente, diamo un’occhiata a come scrittore perfetto saggio per il Modulo A – Distintivo X

Il BOS (Consiglio di Studio) ci dice – che ammonta a dirci nulla:

Nella tua risposta sarà valutato su quanto bene si:

• dimostrare la comprensione di come distintivo voci o la vera visual sono creati in testi
• dimostrare la comprensione di significati forma attraverso distintivo voci o la vera visual
• organizzare, sviluppare ed esprimere le vostre idee utilizzando un linguaggio adatto al pubblico, lo scopo e la forma

In parole povere questo significa che avete bisogno di riconoscere e di comprendere l’uso di tecniche sia di tipo visivo, uditivo, e letterale, a creare una varietà di effetti. Vedi la mia lista gigante di tecniche per ulteriori informazioni sulla tecnologia mentre passiamo all’enfasi.

Distintivamente visivi (HSC Online)

Nel rispondere e comporre gli studenti esplorano i modi in cui vengono create le immagini che vediamo e/o visualizziamo nei testi. Gli studenti considerano come le forme e il linguaggio dei diversi testi creano queste immagini, influenzano l’interpretazione e il significato della forma. Gli studenti esaminano un testo prescritto, oltre ad altri testi che forniscono esempi di distintamente visiva.

Voci distintive (HSC Online)

Nel rispondere e comporre gli studenti considerano vari tipi e funzioni di voci nei testi. Esplorano i modi in cui il linguaggio viene utilizzato per creare voci nei testi e come questo uso del linguaggio influisce sull’interpretazione e sul significato delle forme. Gli studenti esaminano un testo prescritto, oltre ad altri testi che forniscono esempi di voci distintive.

Non c’è molta differenza – se conosci il tuo set di tecniche, è fondamentalmente Banana Cupcake Vs Orange Poppyseed Cupcake. Entrambi enfatizzano il riconoscimento delle tecniche utilizzate negli esami di alfabetizzazione HSC (di nuovo, vedi la mia lista di dispositivi nella categoria Competenze di base) Entrambi richiedono una risposta simile a un saggio che risponda intuitivamente all’interrogatorio utilizzando la tua conoscenza di tali dispositivi, ed entrambi richiedono un’analisi approfondita degli effetti ottenuti da un uso contestuale dinamico di questi dispositivi. Quindi, per un saggio di Lawson, devi parlare del potente paesaggio distintivo dell’outback australiano, dei suoi personaggi unici e delle sue sfide e ostacoli individuali, creati attraverso la narrativa idiosincratica dello stile sardonico di Lawson. Per un saggio di Sonata di calzascarpe devi parlare della turbolenza dell’apatia emotiva vissuta da entrambe le donne, dell’uso di luci e ausili visivi come i video di sfondo per riflettere il contesto, e dell’uso potente della musica e delle canzoni patriottiche per riflettere sarcasmo e amarezza. Per Run Lola Run è necessario discutere l’uso esteso di taglio, editing, motivi orologio, musica staccato, la ripetizione delle sue corse, e la proiezione sintetica del suo gioco come ‘vite’.

Consente di suddividere questo in termini T. E. EM.

Introduzione – Il testo prescritto che hai studiato ha impiegato una varietà di tecniche visive, uditive e letterali per trasmettere il suo significato con successo al pubblico. I temi di X, Y e Z sono chiariti attraverso queste tecniche. Questi temi creano un elemento visivo distintivo del testo che è unico per il particolare stile e contesto dell’autore.
Corpo (da x3 a x4) –
Un elemento visivo primario del testo è
Viene veicolato attraverso l’uso di un,
il tema viene ulteriormente esplorato attraverso l’uso del secondo .
Inoltre è arricchito dal terzo, rafforzando il messaggio distintivo dietro il testo.
come tale, attraverso l’uso di questi T. E.EM (s), il testo ha coinvolto con successo il pubblico con il suo messaggio distintivo
Conclusione – I temi di X, Y e Z contribuiscono alla domanda. Attraverso l’esame e l’analisi approfondita di T. E. EM (s) come il responder è in grado di capire come il significato è modellato attraverso la rappresentazione distintiva del testo.

Questo è praticamente tutto – non è la scienza del rock per colpire un saggio X distintivo coerente.