子供たちが科学を学ぶ方法Best

一部の子供のための最高の学習活動は、オールイン、実践的な学習であるものです。 科学を行うことは、科学者やエンジニアのためだけではなく、子供のために自然に来る世界について学ぶ方法です。 納得していない？ その後、上で読む！

子供のための科学教育

子供たちは自分の周りの世界に非常に興味があります。 ほとんどの親は、非常に早い年齢で子供たちが多くの”なぜ”質問をし始めることに同意するでしょう。 彼らの質問は、実際の生活に関係しているため、それらにとって重要です。 なぜ木は葉を失うのですか？ どのくらいの速のボールは下り坂を転がるのですか？ どのような生き物が土壌に住んでいますか？ これらの質問は、学習プロセスの始まりでもあります。 保護者や教育者として、私たちは、彼らの好奇心と質問を刺激し、餌を与え、指示することによって学習を促進します。 私たちは、彼らの質問を無視したり落胆したり、批判的思考スキルを開発するのに役立つ機会を無視したりすることによって、学習を抑制します。

答えを見つけ、スキルを開発

子供たちも鋭い観察者です。 彼らは自動的に観察し、考え、そして行います。 彼らの本当の質問への本当の答えを求めて、子供たちは学習プロセスにさらに進歩します。 その結果、彼らは自然に観察、分類、推論、予測などの科学スキルを開発し始めます。 私たちは、子供たちがこれらの科学スキルを開発するのを助けることによって学習をさらに促進し、生涯を通して彼らに利益をもたらすでしょう。

科学実験を使って科学を教える

子供たちが公園を歩いているか、ボールで遊んでいるか、汚れを掘っているかにかかわらず、彼らは完全に質問、観察、テス 彼らはある意味で”科学をする”ことです。

子供たちは、自然な好奇心を指示し、実際に実際の科学を実践するために彼らの開発科学スキルに基づいて構築するとき、優れた方法で科学を学

簡単に言えば、子供たちが科学を学ぶための最良の方法は、実際の科学を行うことです。 子供は科学的事実を読んで、本から知識を得ることができます。 しかし、彼らが学習プロセスに完全に没頭すると、問題解決と科学の概念を完全に理解することが自然に始まります。

科学を学ぶことを実践することは、非常に有益な”問い合わせプロセス”を強化します。

彼らは探求し、情報の収集に移り、彼らの発見を解釈し、彼らの発見を報告するための質問を提起し始める。 これらの各段階は流動的であり、線形ではなく、改訂後に改訂されます。

科学への実践的なアプローチでは、簡単な答えを見つけるのではなく、学生は自分の周りの世界についての質問をし、自分の問題を解決するためにこの方法を適用するように促されます。

“本当の科学”とは何ですか？”

• 実際の科学は、実践的な観察、実験、発見を通じて世界について学んでいます。
• 本当の科学を行うことは、質問から始まり、探求し、答えを求める活動に続いています。 考える：科学的な方法。
• 本当の科学は教室だけのものではなく、日常生活の一部です。
• 本当の科学は、知識だけでなく、スキル、能力、能力を発達させます。

学習者に投資する

親と教師のよくある間違いは、子供の質問に事実や迅速な答えを提供することだけです。 これは時々有用であり、しばしば便利ですが、それは発育不全の学習体験をもたらします。 それはまた、実際に考えて、どのように、なぜ理解することなく、答えを見つけて与えるために私たちの子供たちを訓練します。 私がインターネットの調査によって容易な答えを見つけることができればなぜ問題によって考えることのハードワークか。

好奇心を刺激する方法

子供たちの好奇心を刺激し、質問をするときに科学のプロセスに参加させるという努力をすることが重要です。 私たちは、子供たちがすでに知っていること、考えていること、学ぶ必要があること、自分の質問に答えるために何をする必要があるのかを見るのを助 のような質問:

• どう思う?
• どのように動作しますか？
• なぜそう思う？
• 原因は何ですか？
• もし…？
• それが本当かどうかを確認するためにどのようにテストするのでしょうか？

科学貿易のシンプルなツール

私たちは、この好奇心を養うことができ、彼らが自分のために科学学習に従事するのを助けるためのツールを提供す これらのツールは、昆虫を観察するための瓶、花の部分を調べるための虫眼鏡、または質問、アイデア、観察を記録するための科学ノートのように簡単です。 ロックピック、昆虫ネット、ラボ機器、または顕微鏡のようなツールを提供することは、彼らの好奇心、質問、および科学のスキルが開発するように科学の発見を継続するために子供たちを鼓舞するのに役立ちます。

実践的な活動や実験をクッキーカッターのイベントと考えてはいけません。 この動作は、学習経験をスタントし、科学スキルの開発を阻害する可能性があります。 私達が続くべき調理法として科学の活動を扱うとき私達は何かが働かなければそれからあきらめるか、または悪い考えとしてそれを書き留めるこ

間違いを恐れないでください

科学のほとんどの進歩は、失敗から学ぶことによって起こります—間違っていた実験やテストについて考え、それがなぜ

ペニシリンの発見、プラスチックの発明、さらにはペースメーカーのような、いわゆる”失敗”から出てきた有名な科学的発見について考えてみてください。 私たちが子供たちに科学を教えるとき、私たちは彼らがうまくいかなかったことから学び、もう一度試してみることに熟練してほしいと思っています。

これらは彼らの人生を通して彼らに利益をもたらすスキルです。