Fysisk avstraffelse og helse

Oversikt

Fysisk avstraffelse er definert AV Fns Barnekonvensjon, som fører tilsyn med Barnekonvensjonen, som “enhver straff der fysisk makt brukes og ment å forårsake en viss grad av smerte eller ubehag, men lett.”

Ifølge Komiteen innebærer dette for det meste å slå (smacking, slapping, spanking) barn med en hånd eller redskap (pisk, pinne, belte, sko, treskje eller lignende), men det kan også innebære for eksempel å sparke, riste eller kaste barn, skrape, klemme, bite, trekke hår eller bokseører, tvinge barn til å holde seg i ubehagelige stillinger, brenne, skålde eller tvunget inntak.

Andre ikke-fysiske former for straff kan være grusomme og nedverdigende, og dermed også uforenlige Med Konvensjonen, og ofte følge og overlappe med fysisk avstraffelse. Disse inkluderer straffer som bagatelliserer, ydmyker, nedvurderer, gjør syndebukk, truer, skremmer eller latterliggjør barnet.

Omfang

UNICEFS data fra nasjonalt representative undersøkelser i 56 land 2005-2013 viser at omtrent 6 av 10 barn i alderen 2-14 år opplevde kroppsstraf av voksne i sine husholdninger den siste måneden. I gjennomsnitt opplevde 17% av barna alvorlig fysisk straff (å bli rammet på hodet, ansiktet eller ørene eller slått hardt og gjentatte ganger), men i noen land overstiger dette tallet 40%. Store variasjoner på tvers av land og regioner viser potensialet for forebygging.

bortsett fra noen land hvor ratene blant gutter er høyere, viser resultater fra sammenlignbare undersøkelser at forekomsten av kroppsstraf er lik for jenter og gutter. Små barn (i alderen 2-4 år) er like sannsynlig, og i noen land mer sannsynlig, som eldre barn (i alderen 5-14 år) for å bli utsatt for fysisk avstraffelse, inkludert harde former. Fysiske disiplinære metoder brukes selv med svært små barn-sammenlignbare undersøkelser utført i 29 land 2012-2016 viser at 3 av 10 barn i alderen 12-23 måneder blir utsatt for spanking.

De fleste barn blir utsatt for både psykiske og fysiske midler til straff. Mange foreldre og omsorgspersoner rapporterer ved hjelp av ikke-voldelige disiplintiltak (for eksempel å forklare hvorfor barnets oppførsel var feil, ta bort privilegier), men disse brukes vanligvis i kombinasjon med voldelige metoder. Barn som bare opplever ikke-voldelige former for disiplin er i minoriteten.

ett av 2 barn i alderen 6-17 år (732 millioner) bor i land der kroppsstraf på skolen ikke er fullt forbudt. Studier har vist at livstidsprevalens av skolekorporlig straff var over 70% i Afrika og Mellom-Amerika, tidligere års prevalens var over 60% I WHO-Regionene I Øst-Middelhavet og Sørøst-Asia, og tidligere ukes prevalens var over 40% i Afrika og Sørøst-Asia. Lavere priser ble funnet I WHO Vestlige Stillehavsregionen, med levetid og tidligere år prevalens rundt 25%. Fysisk avstraffelse syntes å være svært utbredt på både grunnskole og videregående skole.

Konsekvenser

fysisk avstraffelse utløser skadelige psykologiske og fysiologiske responser. Barn opplever ikke bare smerte, tristhet, frykt, sinne, skam og skyld, men føler seg truet fører også til fysiologisk stress og aktivering av nevrale veier som støtter å håndtere fare. Barn som har blitt fysisk straffet, har en tendens til å utvise høy hormonell reaktivitet for stress, overbelastede biologiske systemer, inkludert de nervøse, kardiovaskulære og ernæringsmessige systemene, og endringer i hjernestruktur og funksjon.

til Tross for sin utbredte aksept, er spanking også knyttet til atypisk hjernefunksjon som for mer alvorlig misbruk, og undergraver dermed det ofte citerte argumentet om at mindre alvorlige former for fysisk straff ikke er skadelige.

en stor mengde forskning viser koblinger mellom kroppsstraf og et bredt spekter av negative utfall, både umiddelbare og langsiktige:

• direkte fysisk skade, noen ganger resulterer i alvorlig skade, langsiktig uførhet eller død;
• psykisk dårlig helse, inkludert atferds-og angstlidelser, depresjon, håpløshet, lav selvfølelse, selvskading og selvmordsforsøk, alkohol-og narkotikaavhengighet, fiendtlighet og emosjonell ustabilitet, som fortsetter inn i voksen alder;
• svekket kognitiv og sosio-emosjonell utvikling, spesielt følelsesregulering og konfliktløsning ferdigheter;
• skade på utdanning, inkludert frafall fra skolen og lavere faglig og yrkesmessig suksess;
• dårlig moral internalisering og økt antisosial atferd;
• økt aggresjon hos barn;
• voksen utøvelse av voldelig, antisosial og kriminell atferd;
• indirekte fysisk skade på grunn av overbelastede biologiske systemer, inkludert utvikling av kreft, alkoholrelaterte problemer, migrene, kardiovaskulær sykdom, leddgikt og fedme som fortsetter inn i voksen alder;
• økt aksept og bruk av andre former for vold; og
• skadede familieforhold.

det er noen bevis på et dose–responsforhold, med studier som fant at sammenhengen med barns aggresjon og lavere prestasjon i matematikk og leseevne ble sterkere etter hvert som frekvensen av kroppsstraf økte.

Risikofaktorer

det er få forskjeller i forekomst av kroppsstraf etter kjønn eller alder, men noen steder er gutter og yngre barn mer utsatt. Barn med nedsatt funksjonsevne er mer sannsynlig å bli fysisk straffet enn de uten funksjonshemninger. Foreldre som ble fysisk straffet som barn, er mer sannsynlig å fysisk straffe sine egne barn.

i de fleste land med data er barn fra rikere husholdninger like sannsynlig å oppleve voldelig disiplin som de fra fattigere husholdninger. I motsetning til dette, i noen ressursfattige innstillinger, spesielt der utdanningssystemene har gjennomgått rask ekspansjon, kan belastningen på lærere som følge av de begrensede menneskelige og fysiske ressursene føre til økt bruk av kroppsstraf i klasserommet.

Forebygging og respons

INSPIRE teknisk pakke presenterer flere effektive og lovende tiltak, inkludert:

• Gjennomføring og håndheving av lover for å forby fysisk avstraffelse. Slike lover sikrer at barn er like beskyttet under lov om overgrep som voksne og tjener en pedagogisk snarere enn straffefunksjon, med sikte på å øke bevisstheten, skifte holdninger til ikke-voldelig barneoppdragelse og avklare foreldrenes ansvar i deres omsorgsrolle.
• Normer og verdier programmer for å transformere skadelige sosiale normer rundt barneoppdragelse og barnedisiplin.
• Foreldre og omsorgsperson støtte gjennom informasjon og ferdighetsbygging økter for å utvikle pleie, ikke-voldelig foreldre.
• Utdannings-og livsferdighetsintervensjoner for å bygge et positivt skoleklima og voldfritt miljø, og styrke relasjoner mellom studenter, lærere og administratorer.
• Respons-og støttetjenester for tidlig anerkjennelse og omsorg for barnofre og familier for å bidra til å redusere gjenopptreden av voldelig disiplin og redusere konsekvensene.

jo tidligere slike tiltak skjer i barns liv, desto større fordeler får barnet (f.eks. kognitiv utvikling, atferds-og sosial kompetanse, utdanningsnivå) og for samfunnet (f. eks. redusert kriminalitet og kriminalitet).

WHO Svar

hvem adresserer kroppsstraf på flere tverrgående måter. I samarbeid med partnere, WHO gir veiledning og teknisk støtte for evidensbasert forebygging og respons. Arbeidet med flere strategier fra INSPIRE teknisk pakke, inkludert de på lovgivning, normer og verdier, foreldre, og skolebasert vold forebygging, bidra til å forebygge fysisk avstraffelse. Global status report on violence against children 2020 overvåker landenes fremgang i gjennomføringen av lovgivning og programmer som bidrar til å redusere den. WHO tar også til orde for økt internasjonal støtte til og investering i disse evidensbaserte forebyggings-og responsinnsatsene.