hur rektorer kan motivera lärare och förbättra lärarnas välbefinnande

i den här artikeln kommer vi att fokusera på hur rektorer kan motivera lärare för att uppnå en optimal lärandeprocess. Att hålla din lärare motiverad, men grundläggande, är dock bara toppen av isberget.

det är allmänt känt att rollen som en rektor är mångfacetterad och komplex att definiera. Det vill säga det har många aspekter och sidor som relaterar och överlappar varandra. Viktigast, när vi analyserar de uppgifter som en rektor måste utföra dagligen, kommer vi till slutsatsen att rektorer utgör grunden för att allt bygger på en skola. De står i centrum för varje beslut som fattas och varje steg som tas mot skolans framgång.

multitasking karaktären av deras arbete måste alltid leda till en ständig tillväxt och förbättring av skolan som helhet. Så med skolans framgång i åtanke har rektorer skyldigheten att göra allt för att det ska fungera smidigt.

motiverade lärare leder till en skolas framgång

bland de många relevanta uppgifter som en rektor måste ta itu med dagligen är en som ofta försummas lärarnas motivation. Liksom alla andra arbetsmiljöer drar en skola stor nytta av sina arbetares välbefinnande. Som ett resultat måste lärare som känner sig stödda, värderade och bekväma investeras i sitt arbete och ge sitt bästa för att uppnå en framgångsrik undervisningsprocess.

när en rektor tar sig tid att bry sig om att behålla sina lärares höga moral, känner de sig värdiga, och som en följd är de mer benägna att hålla fokus och inte leta efter mer tilltalande jobbmöjligheter.

det är viktigt att betona det faktum att en rektor som anstränger sig för att främja en samarbetskultur och ett hälsosamt skolklimat kommer att vara på rätt väg mot att uppnå ett effektivt utbildningsprojekt.

Sammanfattningsvis kan vi starkt bekräfta att vård av lärare är en win-win för både skolan och eleverna. Därefter kommer vi att titta på flera sätt rektorer kan motivera lärare.

upptäck mer bra huvudkunskaper genom att kolla in bloggartikeln.

8 sätt rektorer kan motivera lärare

hur rektorer kan vara tillgängliga för lärare

att vara tillgänglig och öppen för kommunikation är grundläggande för rektorer som vill vara där för sin lärare. Så, för att främja en positiv miljö där lärare känner sig tillåtna att uttrycka och diskutera sina dagliga problem, rektorer måste se till att:

hur rektorer kan berömma lärare

beröm är alltid effektivt för att erkänna någons bra arbete så att de vet att deras ansträngningar inte går obemärkt förbi. En komplimang kan bidra till att bygga en lärares förtroende och få dem att känna sig lugna över kvaliteten på sitt arbete. Både en offentlig gest och privat beröm är lika viktiga. Men i allmänhet tenderar en offentlig komplimang att vara mer tillfredsställande för mottagaren.

rektorer kan motivera lärare genom att berömma de som konsekvent går utöver:

• i fakultetsmöten;
• göra ett offentligt tillkännagivande;
• skicka ett gruppmail;
• i skolans nyhetsbrev;
• ” tack ” Frukostar eller luncher för riktigt viktiga bidrag.

att skapa en positiv kultur där alla fördelar är mycket viktiga för en skola. Att ge komplimanger eller uttrycka tacksamhet bidrar till Lärarnas välbefinnande, som får en boost, och följaktligen lyfts deras humör på ett sätt som uppmuntrar dem att arbeta ännu hårdare.

hur rektorer kan stödja lärare

föräldramöten kan ge upphov till konflikter. Många lärare tycker också att dessa möten är en tung belastning. Med hänsyn till dessa fakta kan huvudmannen fungera som ett stödsystem.

rektorer kan hjälpa till att lyfta lite belastning från lärarpersonalens axlar genom att stödja sina handlingar när de hanterar en specifik situation. Om lärarens strategier är felaktiga är det lämpligt att diskutera saken privat, inte framför föräldrarna. Att skapa en enad front där rektorn har ryggen på sina lärare hjälper till att bygga ett klimat av förtroende.

när en lärare känner sig stödd och förstådd investeras de i att göra det bästa jobbet möjligt när det gäller att lösa föräldrakonflikter.

hur rektorer kan hjälpa stressade lärare

det finns tidsperioder under skolåret när lärarnas arbetsbelastning ökar (t.ex. tentor, rapportkortsäsong, etc.). Dessa är viktiga tider när de är livligare och mer stressade. Detta kan vara en perfekt tid där rektorer kan hjälpa till att motivera lärare.

under dessa tider kan rektorer på många sätt motivera lärare genom att göra saker mindre svåra och ge en hand. Till exempel:

hur chefer kan hålla personalen uppdaterad

rektorer måste vara medvetna om att väl förberedda och effektiva lärare är en grundläggande tillgång för att uppnå skolans slutmål: att öka elevernas prestationer.

dagligen måste lärare möta nya elevers inlärningsutmaningar. För att kunna hantera dessa frågor effektivt måste de ständigt utöka sina färdigheter och fördjupa sina kunskaper som lärare.

för att kunna utveckla sina yrkeskunskaper behöver lärare aktuell information om hur de kan förbättra sina prestationer i klassen. På den fronten, rektorer kan hjälpa:

dessutom, om lärare måste resa för att delta i kurser, seminarier, eller workshops utanför deras stad, rektorer kan även:

hur rektorer kan inkludera lärare

strategisk planering är avgörande när det gäller att en skola ska fungera korrekt på alla nivåer. Det innebär att skolledare bestämmer mål och mål och utvecklar en plan för att uppnå dem. Denna process innefattar diskussioner, beslut, utvärdering av framsteg och förändrade tillvägagångssätt om:

• reformer;
• skolpolitik;
• speciella evenemang;
• nya initiativ;
• ändringar.

naturligtvis påverkar vissa av dessa punkter lärare direkt. Så ett effektivt sätt att hålla lärare involverade och investerade i sitt jobb är att inkludera dem när de fattar dessa beslut.

följaktligen, när en rektor inkluderar lärare i strategisk planering, som ett resultat, har de chansen att:

• engagera sig;
• erbjudande input;
• dela ideer;
• föreslå nya initiativ och projekt;
• ge vägledning från en frontlinjeposition.

utan tvekan kan lärarnas bidrag visa sig vara en rik källa för att samla in värdefull information som rektorer kan använda klokt för att driva skolan.

Sammanfattningsvis innebär att hålla dem inkluderade att hålla dem investerade och fokuserade, eftersom deras professionella intressen står på spel.

hur rektorer kan binda med lärare

ett utmärkt sätt att känna lärare på en personlig nivå är genom att organisera informella sammankomster utanför skolan. Vi måste ta hänsyn till att en rektor i hög grad bidrar till ett positivt skolklimat när de tar sig tid att schemalägga och planera dessa speciella evenemang.

rektorer kan hjälpa till att motivera lärare genom att skapa band och skapa starkare relationer. För att göra detta är det viktigt att dela och be om information om det personliga livet, utan att vara påträngande, om möjligt.

dessutom visar sig lärare som känner sig bekväma och självsäkra vara mer produktiva och effektiva på sin arbetsplats. Därför ökar motivationen att uppnå excellens exponentiellt när de känner att de kan lita på varandra och deras rektor. På så sätt kan lärare och rektor bilda ett sammansvetsat team som arbetar tillsammans för att uppnå ett gemensamt slutmål: en framgångsrik skola.

hur rektorer kan handleda sina lärare

för vissa rektorer är både motiverande lärare och att vara mentor för dem inte alltid en prioritet. För att ta itu med denna uppgift måste en rektor ständigt lära sig för att vara beredd och välinformerad. De måste hålla sig uppdaterade om nya pedagogiska teorier och innovativa metoder. På så sätt kommer de att kunna vägleda och råda sin lärare mot en starkare och framgångsrik karriär. För att uppnå det måste de därför arbeta hårt och visa stor omsorg, vilket kan vara krävande och tidskrävande.

generellt är personalmöten den perfekta platsen för rektorn att motivera lärare och dela denna kunskap på ett användbart och praktiskt sätt. Dessutom, eftersom de kan vara mer i kontakt med nya tillvägagångssätt och teorier, kan yngre och nyare lärare också vara användbara för att låta sina kollegor veta om relevant aktuell information.

dessutom innebär mentorskap också hjälp med att identifiera kunskapen och stödja varje lärares behov individuellt för att förbättra sig som lärare. Det vill säga en rektor måste hjälpa lärare att förbättra och stärka sina styrkor genom att hjälpa dem:

• ta reda på vilka verktyg och tekniker som fungerar bättre i klassrummet;
• vilka de gillar att använda mer.

på så sätt vägleder huvudmannen dem att fatta välgrundade beslut om lämpliga didaktiska strategier att genomföra i klassen.

Sammanfattningsvis kan en rektor i sin roll som mentor ha en grundläggande inverkan på den optimala utvecklingen av en lärares karriär. Och viktigast av allt, de sätter skolan på rätt väg till akademisk framgång genom att samtidigt främja en kultur av självförbättring.

slutsats

slutligen kan vi inte nog betona den enorma betydelsen av en rektor som motiverar lärare. Liksom kvaliteten på ingredienserna i ett recept är lärarnas välbefinnande grundläggande för att få framgångsrika resultat i undervisningsprocessen.

med det i åtanke måste rektorer hitta det bästa sättet att få lärare att känna sig värderade, stödda och bekväma. På så sätt kommer lärare att hålla fokus på att uppnå huvudmålet: göra sitt bästa för sina elever och för skolan.

är du intresserad av att lära dig hur du blir en framgångsrik rektor eller skolledare? Kolla in vår kurs ‘ledarskap och ledning i skolor’ för att ta reda på mer!