Come i bambini imparano la scienza migliore

Le migliori attività di apprendimento per alcuni bambini sono quelli che sono all-in, hands-on di apprendimento. Fare scienza non è solo per scienziati e ingegneri, è un modo di conoscere il mondo che viene naturale per i bambini. Non convinto? Allora continuate a leggere!

Educazione scientifica per bambini

I bambini sono molto curiosi del mondo che li circonda. La maggior parte dei genitori saranno d’accordo che in età molto precoce i bambini cominciano a chiedere un sacco di “perché” domande. Le loro domande hanno a che fare con la vita reale e sono quindi importanti per loro. Perché gli alberi perdono le foglie? Quanto velocemente una palla rotola in discesa? Quali creature vivono nel terreno? Queste domande sono anche l’inizio del processo di apprendimento. Come genitori ed educatori, promuoviamo l’apprendimento ispirando, nutrendo e dirigendo, la loro curiosità e le loro domande. Sopprimiamo l’apprendimento ignorando o scoraggiando le loro domande o ignorando le opportunità di aiutare a sviluppare le loro capacità di pensiero critico.

Trovare risposte, sviluppare competenze

I bambini sono anche astuti osservatori. Osservano, pensano e fanno automaticamente. Nella ricerca di risposte reali alle loro domande reali i bambini progrediscono ulteriormente nel processo di apprendimento. Di conseguenza, iniziano a sviluppare naturalmente abilità scientifiche come osservare, classificare, ragionare e predire. Promuoviamo ulteriormente l’apprendimento aiutando i bambini a sviluppare queste abilità scientifiche, che li avvantaggeranno per tutta la loro vita.

Utilizzando esperimenti scientifici per insegnare la scienza

Se i bambini sono a piedi in un parco, giocare con una palla, o scavare nella sporcizia, sono pienamente impegnati in discussione, osservando, test, il pensiero, e l’apprendimento. Sono in un certo senso “fare scienza”.

I bambini imparano la scienza in modo superiore quando dirigiamo la loro naturale curiosità e costruiamo le loro abilità scientifiche in via di sviluppo per fare effettivamente la vera scienza hands-on.

In poche parole, il modo migliore per i bambini di imparare la scienza è facendo vera scienza. Un bambino può leggere fatti scientifici e ottenere conoscenze da un libro. Tuttavia, quando sono completamente immersi nel processo di apprendimento, la risoluzione dei problemi e la piena comprensione dei concetti scientifici inizieranno a venire naturalmente.

Fare pratica con la scienza dell’apprendimento rafforza anche il “processo di indagine”altamente vantaggioso.

Iniziano a porre una domanda da esplorare, passare alla raccolta di informazioni, interpretare i loro risultati e riferire i loro risultati. Ognuna di queste fasi è fluida, non lineare, e si traduce in revisione dopo revisione.

Con un approccio pratico alla scienza, invece di trovare le risposte facili, gli studenti sono ispirati a porre domande sul mondo che li circonda e applicare questo metodo per risolvere i propri problemi.

Che cos’è “Vera Scienza?”

• La vera scienza sta imparando a conoscere il mondo attraverso l’osservazione pratica, la sperimentazione e la scoperta.
• Fare scienza vera inizia con una domanda, seguita da attività da esplorare e da cercare una risposta. Pensa: il metodo scientifico.
• La vera scienza non è solo per la classe, ma fa parte della vita di tutti i giorni.
• La vera scienza sviluppa abilità, abilità e capacità, non solo conoscenza.

Investi nei tuoi studenti

Un errore comune da parte di genitori e insegnanti è quello di fornire solo fatti o una risposta rapida alla domanda di un bambino. Mentre questo è a volte utile e spesso conveniente, si traduce in un’esperienza di apprendimento stentata. Si allena anche i nostri figli a trovare e dare risposte senza davvero pensare attraverso e capire il come o perché. Perché il duro lavoro di pensare attraverso un problema se riesco a trovare una risposta facile attraverso una ricerca su Internet?

Come ispirare la curiosità

È fondamentale che facciamo il duro lavoro di incoraggiare la curiosità dei bambini e coinvolgerli nel processo scientifico quando fanno domande. Lo facciamo a loro volta chiedendo loro domande per aiutare i bambini a vedere ciò che già sanno, cosa pensano, cosa devono imparare o cosa devono fare per rispondere alle loro domande. Domande come:

• Che ne pensi?
• Come funziona?
• Perché lo pensi?
• Qual è la causa?
• Cosa succederebbe se…?
• Come potremmo testarlo per vedere se è vero?

Semplici strumenti del commercio scientifico

Possiamo nutrire questa curiosità e ispirare i bambini a fare la vera scienza fornendo strumenti per aiutarli a impegnarsi nell’apprendimento scientifico per se stessi. Questi strumenti possono essere semplici come un barattolo per osservare gli insetti, una lente d’ingrandimento per esaminare le parti di un fiore o un quaderno scientifico per registrare le loro domande, idee e osservazioni. Fornire strumenti come un pick rock, una rete per insetti, attrezzature di laboratorio o un microscopio può aiutare a ispirare i bambini a continuare la scoperta della scienza man mano che si sviluppano curiosità, domande e abilità scientifiche.

Non pensare ad attività pratiche o esperimenti come eventi di cookie-cutter-basta seguire i passaggi e ottenere il risultato. Questo comportamento può stordire l’esperienza di apprendimento e inibire lo sviluppo delle abilità scientifiche. Quando trattiamo le attività scientifiche come ricette da seguire, insegniamo ai bambini che se qualcosa non funziona, rinunciare o cancellarlo come una cattiva idea.

Non aver paura degli errori

La maggior parte dei progressi nella scienza avviene imparando dai fallimenti — pensando all’esperimento o al test che è andato storto e cercando di decidere perché non ha funzionato e cosa dovrebbe essere fatto in modo diverso la prossima volta che funzioni.

Pensa alle famose scoperte scientifiche che sono venute fuori dai cosiddetti “fallimenti”, come la scoperta della penicillina, l’invenzione della plastica o persino il pacemaker-tutti fatti di “incidenti” nel processo scientifico (vedi 9 Invenzioni brillanti fatte per errore). Mentre insegniamo ai nostri figli la scienza, vogliamo che diventino abili nell’imparare da ciò che non ha funzionato e nel perseverare per riprovare.

Queste sono abilità che li avvantaggeranno per tutta la loro vita.