teorías de la Educación que usted debe saber. Ciclo de aprendizaje de Kolb. El ciclo de aprendizaje experiencial de St. Emlyn
Kolb es un proceso de cuatro etapas que describe un proceso de cuatro etapas de cómo adquirimos e incorporamos nuevos conocimientos. La teoría abarca la idea de que cambiamos como resultado de la experiencia, la reflexión, la conceptualización y la experimentación.
Se presenta típicamente como un proceso de cuatro etapas con experiencia concreta en la parte superior. Esto puede sugerir un punto de partida, pero se argumenta que se puede comenzar desde cualquier punto. Kolb argumenta que para que el nuevo conocimiento se aprenda de manera efectiva, un individuo debe progresar a través de las cuatro etapas.
El aprendizaje tiene lugar cuando una persona tiene una experiencia, luego reflexiona sobre ella, lo que conduce a un análisis y formación de conceptos abstractos y generalizaciones que luego se utilizan en la experimentación para probar la hipótesis.
Piensa en cómo aprendiste a colocar una cánula intravenosa. La etapa concreta es experimentar físicamente el equipo (y el paciente o el maniquí) en el momento, esa experiencia te permitió pensar en lo que funciona y lo que no (observación reflexiva) y, por lo tanto, pensar en formas de mejorar (conceptualización abstracta) y luego usarlas para mejorar (experimentación activa), creando así una nueva experiencia, y así el ciclo continúa.
He visto a algunas personas descartar esto como una descripción obvia del aprendizaje, o como un ejemplo de cómo un educador no está obligado a aprender una nueva habilidad. La escuela de pensamiento que sugiere que todos podemos aprender por ensayo y error podría sugerir que esto es lo que Kolb describe, pero piense en su papel como educador. Cómo ayudarías a tus alumnos a pasar por estos ciclos, tanto dentro de sus propios pensamientos como a través de experiencias y reflexiones que puedas facilitar. En la experiencia de la cánula, estoy seguro de que todos hemos tenido la experiencia de que nos dijeron que ‘lo estamos haciendo mal’. Adoptar este modelo de aprendizaje puede llevarlo como observador / educador a hacer diferentes preguntas.
- ¿por Qué crees que pasó?
- ¿Por qué (o no) funcionó esta vez?
- ¿Crees que funcionará de nuevo?
- ¿Cómo podría modificar su técnica en un paciente con anatomía diferente?
Este tipo de preguntas anima a los alumnos a mantener el ciclo en marcha y a desarrollar sus propias reflexiones, conceptos y experimentos. Es más que un ensayo y error, pero cuando se acepta y se guía, es una forma de que los alumnos construyan sus propios conocimientos y soluciones.
Kolb también produjo trabajos sobre estilos de aprendizaje que se vinculan estrechamente con el ciclo de aprendizaje experiencial.
Hay muchos critques de Kolb y personalmente soy fan del modelo Jarvis, que demuestra explícitamente el cambio y el refuerzo, pero sigue siendo uno de los modelos más conocidos y más referenciados de adquisición de nuevos conocimientos.
Por qué importa Kolb.
Utilizo el ciclo Kolb como ejemplo de cómo podemos promover la reflexión y el aprendizaje autodidacta en la práctica. También es uno de los mecanismos que permite a los profesionales más avanzados alcanzar el dominio e innovar nuevas soluciones a problemas en la práctica clínica.
Lectura adicional
El ciclo de aprendizaje de Kolb en simply psychology http://www.simplypsychology.org/learning-kolb.html
David Kolb enlaza actividades para ayudar a los estudiantes a través del ciclo. http://www2.le.ac.uk/departments/gradschool/training/eresources/teaching/theories/kolb
inf.crítica de ed sobre el ciclo de aprendizaje y los estilos de Kolb http://infed.org/mobi/david-a-kolb-on-experiential-learning/
El ciclo de aprendizaje experiencial. Vincular los estilos de aprendizaje al ciclo. http://www.learningandteaching.info/learning/experience.htm
Aprendizaje experiencial en wikipedia https://en.wikipedia.org/wiki/Experiential_learning
Más en esta serie
- La jerarquía de necesidades de aprendizaje de Maslow.
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- Lewis cambia de modelo
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