undervisning afhandling udsagn med lektionsideer

undervisning afhandling udsagn gjort let

Essays uden speciale udsagn er nemme at klassificere: du skal blot skrive en ‘F’ øverst på papiret, grine og blande det næste papir op. Desværre er ikke undervisning i afhandlinger tegn på en rigtig dårlig engelsklærer.

en afhandling erklæring fortælling om VE

på vej ud af døren, jeg lagde mærke til alle de engelske lærere var travlt sortering essays. “Hej, Bob,” råbte jeg, da jeg snuble ind i hans klasseværelse, ” ikke færdig med disse essays endnu? Jeg var færdig med min for en time siden.”

” hvordan bedømte du dem så hurtigt?”spurgte han.

“det er simpelt,” svarede Jeg, “jeg lærte ikke mine elever om at skrive afhandlinger, så det var nemt at klassificere deres essays. Jeg gav dem bare alle F ‘ er. mens i spilder din tid på at undervise i afhandlingserklæringer og derefter faktisk skal bedømme deres essays, vi ser film.”

” så ingen af dine elever ved noget om at skrive en afhandling?”

” Nej.”

” du er en skændsel!”Råbte Bob. Han bevægede sig mod mig, hæftemaskine i hånden.

næste ting jeg husker, jeg var omgivet af vrede skatteydere. Vred skatteyder #1 råbte, ” få op du tyv! Vores skattekroner betaler din løn, og du skal lære børnene i denne store stat, hvordan man skriver en afhandling. Jeg foreslår, at du begynder at undervise i afhandlinger i morgen formiddag, eller du betaler dyrt!”Den vrede skatteyder slog mig med en hersker og slog mig ud igen. Da jeg vågnede, jeg så lektionsideer på mit skrivebord med titlen “skrivning af en afhandling.”

jeg deler det med dig

Common Core Standards

Undervisningsafhandlingserklæringer opfylder følgende fælles kernestandarder og etablerer grundlaget for at undervise i alle de fælles kernestandarder skriftligt for alle klassetrin.

• V. 9-10.1 skriv argumenter til støtte for påstande i en analyse af materielle emner eller tekster ved hjælp af gyldig begrundelse og relevant og tilstrækkelig dokumentation.
• B. 9-10.1a indføre præcise krav, skelne krav fra alternative eller modsatte krav og oprette en organisation, der etablerer klare relationer mellem krav, modkrav, grunde og beviser.
• V. 9-10.2 a Indfør et emne; organiser komplekse ideer, koncepter og information for at skabe vigtige forbindelser og forskelle; Inkluder formatering (f.eks. overskrifter); grafik (f. eks. figurer, tabeller); og multimedier, når de er nyttige til at hjælpe forståelsen.
• B. 9-10.4 Fremstil klar og sammenhængende skrivning, hvor udvikling, organisation og stil er passende til opgave, formål og publikum.

ideer til undervisning i Afhandlingserklæringer

undervisning i afhandlingserklæringer involverer undervisning i, hvad en afhandlingserklæring er, og derefter udførelse af forstærkningsaktiviteter. Prøv følgende. For en fremragende beskrivelse af afhandlingserklæringer med eksempler, du kan bruge til at undervise i din klasse, skal du blot klikke på linket.

1. en hurtig gennemgang af, hvordan man skriver en afhandling erklæring kan hjælpe.
2. få eleverne til at oprette afhandlinger på et stykke papir. Saml papiret og læs dem til klassen. Få klassen til at stemme om dem.
3. gør den samme aktivitet, men brug individualiserede hvide tavler til at registrere domme.
4. Læs afhandlinger anonymt. Dem, der ikke kvalificerer sig, bliver kastet i skraldet (visualisering af hvad der sker med dårlige afhandlinger er stærkt). Giv eleverne chancer for at omskrive afhandlingen, indtil de får det rigtigt.
5. skriv tilfældige emner på tavlen og få grupper af studerende til at brainstorme gode afhandlinger.
6. Kræv studerende få speciale udsagn godkendt, før du skriver et essay.

Evaluering Af Afhandlinger

1. Har du besvaret spørgsmålet eller blot gentaget det? Følgende eksempler er baseret på dette spørgsmål: mindsker Romeos tidligere følelser for Rosaline troværdigheden af hans kærlighed til Juliet?

• godt eksempel: Romeos tidligere følelser for Rosaline mindsker troværdigheden af hans kærlighed til Juliet.
• dårligt eksempel: dette essay undersøger, om Romeos tidligere følelser for Rosaline mindsker hans kærlighed til Juliet.

2. Har du forsøgt at argumentere for begge sider af sagen? Det er vigtigt at anerkende den anden side og tage fat på den anden position. Det undskylder dog ikke, at du vælger en side.

• godt eksempel: Juliet var ikke den første kvinde, der fangede Romeos fancy; hun var dog den, der påvirkede ham mest.
• dårligt eksempel: Romeo elskede Juliet af hele sit hjerte, men han elskede også Rosaline; det kunne hævdes, at de begge var hans favorit.

3. Har du forudsagt problemet ved at bruge indlæst sprog? Umodne forfattere manipulerer læsere gennem følelsesladet sprog.

• dårligt eksempel: umoden, klynkende, mandlig gris Romeo, en mandlig Skøge, ødelægger dyrebar Juliet, som han ikke elskede mere end Rosaline.

jeg har taget disse lektionsplaner og tilføjet noter, grafiske arrangører og flere lektionsmuligheder for at skabe det, jeg betragter som en uvurderlig ressource for mellemskole-og gymnasielærere. Det er kun $ 5,95.

det omfatter 10 lektionsplaner tilpasset common core standarder, noter og over 15 opgaver med svar nøgler. Alt hvad du skal gøre er at udskrive hver opgave, lave kopier og videregive dem. Her er en gratis Emnesætningsplan for at give dig en ide om, hvad afsnitundervisningsguiden har at tilbyde.

selvfølgelig er du mere end velkommen til at lave dine egne uddelingskopier og opgaver, der tog mig uger at lave og år at perfektionere.