Enseigner des Énoncés de thèse avec des Idées de leçon

Enseigner des Énoncés de thèse Facilement

Les essais sans énoncés de thèse sont faciles à noter: il suffit d’écrire un “F” en haut de l’article, de rire et de mélanger l’article suivant. Malheureusement, ne pas enseigner les déclarations de thèse est le signe d’un très mauvais professeur d’anglais.

Une déclaration de thèse Conte de malheur

En sortant de la porte, j’ai remarqué que tous les professeurs d’anglais étaient occupés à noter les essais. “Hé, Bob”, criai-je en entrant dans sa classe, “Pas encore fini avec ces essais? J’ai fini le mien il y a une heure.”

” Comment les avez-vous notés si vite?” demanda-t-il.

“C’est simple”, ai-je répondu, “Je n’ai pas enseigné à mes étudiants la rédaction de déclarations de thèse, donc la notation de leurs essais était facile. Pendant que vous perdez votre temps à enseigner des thèses et que vous devez noter leurs essais, nous regardons des films.”

” Donc, aucun de vos étudiants ne sait quoi que ce soit sur la rédaction d’un énoncé de thèse?”

” Non.”

“Tu es une honte!” Cria Bob. Il se dirigea vers moi, agrafeuse à la main.

La prochaine chose dont je me souviens, j’étais entouré de contribuables en colère. Le contribuable en colère #1 a crié: “Lève-toi, voleur! Nos impôts payent votre salaire et vous êtes censé apprendre aux enfants de ce grand État à rédiger une déclaration de thèse. Je vous suggère de commencer à enseigner les déclarations de thèse demain matin, sinon vous paierez cher!”Le contribuable en colère m’a matraqué avec une règle et m’a assommé à nouveau. À mon réveil, j’ai vu des idées de cours sur mon bureau intitulées “Rédaction d’un énoncé de thèse.”

Je le partage avec vous

Normes de base communes

Les énoncés de thèse d’enseignement satisfont aux normes de base communes suivantes et établissent la base pour enseigner toutes les normes de base communes par écrit pour tous les niveaux scolaires.

• W.9-10.1 Rédiger des arguments à l’appui des revendications dans une analyse de sujets ou de textes de fond, en utilisant un raisonnement valable et des preuves pertinentes et suffisantes.
• W.9-10.1a Introduire des revendications précises, distinguer les revendications des revendications alternatives ou opposées et créer une organisation qui établit des relations claires entre les revendications, les demandes reconventionnelles, les motifs et les preuves.
• W.9-10.2a Introduire un sujet; organiser des idées, des concepts et des informations complexes pour établir des liens et des distinctions importants; inclure la mise en forme (par exemple, les titres); graphiques (par exemple, figures, tableaux); et multimédia lorsqu’il est utile d’aider à la compréhension.
• W.9-10.4 Produire une écriture claire et cohérente dans laquelle le développement, l’organisation et le style sont appropriés à la tâche, au but et au public.

Idées pour enseigner les énoncés de thèse

Enseigner les énoncés de thèse implique d’enseigner ce qu’est un énoncé de thèse, puis de mener des activités de renforcement. Essayez ce qui suit. Pour une excellente description des énoncés de thèse avec des exemples que vous pourriez utiliser pour enseigner à votre classe, cliquez simplement sur le lien.

1. Un examen rapide de la rédaction d’un énoncé de thèse peut vous aider.
2. Demandez aux étudiants de créer des énoncés de thèse sur une tranche de papier. Ramassez le papier et lisez-le à la classe. Faites voter la classe sur eux.
3. Faites la même activité, mais utilisez des tableaux blancs individualisés pour enregistrer les jugements.
4. Lisez les déclarations de thèse de manière anonyme. Ceux qui ne se qualifient pas sont jetés à la poubelle (visualiser ce qui arrive à de mauvaises déclarations de thèse est puissant). Donnez aux étudiants des chances de réécrire l’énoncé de thèse jusqu’à ce qu’ils l’obtiennent correctement.
5. Écrivez des sujets aléatoires sur le tableau et demandez à des groupes d’étudiants de réfléchir à de bons énoncés de thèse.
6. Exiger que les étudiants obtiennent l’approbation des énoncés de thèse avant de rédiger un essai.

Évaluation des énoncés de thèse

1. Avez-vous répondu à la question ou simplement l’avez-vous reformulée? Les exemples suivants sont basés sur cette question: Les sentiments antérieurs de Roméo pour Rosaline diminuent-ils la crédibilité de son amour pour Juliette?

• Bon exemple: les sentiments antérieurs de Roméo pour Rosaline diminuent la crédibilité de son amour pour Juliette.
• Mauvais exemple: Cet essai examine si les sentiments antérieurs de Roméo pour Rosaline diminuent ou non son amour pour Juliette.

2. Avez-vous essayé de faire valoir les deux côtés de l’affaire? Il est important de reconnaître l’autre côté et d’aborder l’autre position. Cela ne vous excuse cependant pas de choisir un camp.

• Bon exemple: Juliette n’était pas la première femme à capturer la fantaisie de Roméo; elle était cependant celle qui l’affectait le plus.
• Mauvais exemple: Roméo aimait Juliette de tout son cœur, mais il aimait aussi Rosaline; On pourrait dire qu’ils étaient tous les deux ses préférés.

3. Avez-vous préjugé du problème en utilisant un langage chargé? Les écrivains immatures manipulent les lecteurs à travers un langage chargé d’émotions.

• Mauvais exemple: Roméo immature, pleurnichard, cochon mâle, une prostituée mâle, ruine la précieuse Juliette qu’il n’aimait pas plus que Rosaline.

J’ai pris ces plans de leçon et ajouté des notes, des organisateurs graphiques et d’autres options de leçon pour créer ce que je considère comme une ressource inestimable pour les enseignants du collège et du secondaire. C’est seulement 5,95 $.

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Bien sûr, vous êtes plus que les bienvenus pour faire vos propres documents et devoirs qui m’ont pris des semaines à faire et des années à perfectionner.